—教学常规管理细则

—教学常规管理细则教学常规管理细则 amp;nbsp amp;nbsp amp;nbsp amp;nbsp 为了法律规范完善我校教学管理工作，切实抓好教学常规，使教学常规管理更加科学化，创立统一、和谐、奋进的教学环境，促进我校教学改革健康深化地开展，让全体老师不时探究课堂教学新模式，从而有效地提高教学质量。现根据上级有关文件精神，结合我校实际情况，制订《石佛寺小学教学常规管理细则》，望全体老师仔细执行。 amp;nbsp amp;nbsp amp;nbsp amp;nbsp 一、教学思想 amp;nbsp amp;nbsp amp;nbsp amp;nbsp1、教学要全面贯彻教育方针，培育适应现代化建设所需要的具有良好的思想政治素养、科学文化素养、身体素养、心理素养以和发明能力和适应能力的新型人才。 amp;nbsp amp;nbsp amp;nbsp amp;nbsp2、教学要坚持“三全”。即：全面理解和执行教育方针，全面执行部颁计划，开齐、开足课程，面对全体同学，不让一个同学掉队。要严格执行“三表”（课程表、作息时间表、课外活动表），做到专课专用，专时专用。 amp;nbsp amp;nbsp amp;nbsp amp;nbsp3、在教学中，老师要树立“六观”： amp;nbsp amp;nbsp amp;nbsp amp;nbsp 人才观：明确培育目标，人才有层次性。 amp;nbsp amp;nbsp amp;nbsp amp;nbsp 教育观：教学要教育领先，渗透其中，使教书与育人统一。 amp;nbsp amp;nbsp amp;nbsp amp;nbsp 素养观：做到素养教育学科化，课堂教学素养化。 amp;nbsp amp;nbsp amp;nbsp amp;nbsp 基础观：小学是基础教育。在教学中要扎扎实实打好两个基础，即知识基础和做人基础。 amp;nbsp amp;nbsp amp;nbsp amp;nbsp 潜能观：老师要进展地看同学，积极启发引导，充沛发挥同学的潜能因为同学不是贮存知识的机器，而是有主观能动性的人。 amp;nbsp amp;nbsp amp;nbsp amp;nbsp 质量观：老师应有全面的质量观，不可偏育偏科。老师应仔细学习，加强师德修养，不时提高教书育人的自觉性、责任感。 amp;nbsp amp;nbsp amp;nbsp amp;nbsp 二、老师素养 amp;nbsp amp;nbsp amp;nbsp amp;nbsp1、全体老师应努力学习新的教育教学理论，学习教育学、心理学，学习课程法律规范，学习业务知识，学习先进经验，了解信息，摘录信息，做好学习笔记，积极参加教育教学改革实践。 amp;nbsp amp;nbsp amp;nbsp amp;nbsp2 、 坚 持“全面、求实、灵活、创新”的教风，结合自身实际，不时实践，不时总结，不时改进，逐步形成...