“认识几分之一”教学设计1、通过创设一定的生活情境，引导学生对实物和直观图形的探讨和讨论，让学生理解几分之一的含义，建立分数的初步概念
2、知道分数各部分的名称，会读、写几分之一的分数，并能借助图形认识比较几分之一分数的大小
3、培育学生的观察分析能力和动手操作能力，体会学习的乐趣
教学过程： 一、联系生活导入,揭示课题
1、老师今日上午遇到了一个问题，想请同学们帮着解决，愿不同意
（老师谈起生活中分饼遇到的问题
） 2、“半块”不够一块，不能用整数 1 来表示，那可以用什么数来表示
3、今日这节课，我们就来认识几分之一的分数，并且探究几分之一所表示的含义，你还想知道什么
（学生自由说）今日这节课我们就来解决这些问题
二、自主探究，体验分数
1、体会二分之一的含义
① 根据图形，体会一块饼的二分之一的含义
② 动手折一折，找到长方形纸的二分之一
③ 根据图形推断，加深体会二分之一的含义
2、自主体会三分之一的含义
根据课件演示，学生试着说一说圆的三分之一所表示的含义
3、动手操作，探究四分之一
① 学生动手探究，找到正方形纸的四分之一
② 小组沟通，汇报折法，体会四分之一的含义
③ 根据图形推断，正确体会四分之一的含义
4、自主探究，认识、
根据线段图，学生自己说出五分之一、十分之一的含义
5、认识分数各部分的名称，体会分数的读写
① 像我们刚刚学过的、、、、这样的数，都是分数
② 体会分数各部分的名称
③ 练习分数写法
④ 分数读法的练习
6、结合图形，比较分数的大小
根据图形，学生直观比较，体会发现并进行练习
三、巩固运用，拓展思维
（课件演示） 四、课堂总结
金坛市朝阳小学 汤丽华
