《伊索寓言二则》教学素材 《伊索寓言二则》教学素材 教学目标: 1、理解寓言的艺术特色，进行初步的寓言创作指导。 2、培育同学借助已有阅历进行学习、迁移技能的力量。 3、培育同学的读、写、听、说的力量 4、培育同学的表现欲和成就欲 教学重点：学习写作技巧，进行寓言创作 教学课时：一课时 教法：内引—对比—外联 教学过程： 一、内引教学，熟悉寓言 [教学设想]师生共同完成《小鸟找水喝》寓言故事的创作，让同学明白寓言的基本特点是依靠想象和联想进行创作 1、看图画画，完成故事创作 媒体展现一组图：A、烈日翱翔图 B、小鸟想水喝图 C、见水瓶思索图，而第四幅图则为空白，让同学结合前三幅图的内容，发挥想象和联想，想出第四幅图的内容并以简笔画的形式表现出来。 2、媒体展现同学成果，对同学所画做鼓舞性评价，让同学上台说自己的做画思路，并要求同学将四幅图连起来串成一个完好的故事。老师引导，对同学在讲故事中穿插的.小鸟心理活动的语句加以特别表扬，在黑板上完成板书，做第一次总结： 人物故事情节寓意如何写？ 小鸟找水喝遇事要开动脑筋想方法心理、动作 [总结语句]同学们，刚刚，我们插上想象和联想的翅膀，集体创作了一个故事《小鸟找水喝》，初步了解了寓言是依靠想象和联想来进行创作的基本特点。下面，我们将进一步学习寓言的创作，与它做伴侣。 二、对比教学，学习寓言 [教学设想]结合同学已获得的熟悉，让同学以小组为单位，实行他们认为可行的方法学习《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》两个故事。 1、小组学习，老师巡察，参加其中，赐予适当的指导 2、检验小组学习效果 引导完成如下补充板书，并做其次次总结： 〔人物故事情节寓意如何写？〕 赫耳墨斯、雕像者问身价人不应喜爱虚荣等语言〔对话〕 蚊子、狮子、蜘蛛挑战与失算人不应被临时的成功冲昏头脑等动作、心理 〔人、神〕万事万物情节简洁言此意彼想象与联想 [总结语句]经过学习，我们知道，寓言故事里的人物可以是人，也可以是神，世间的万事万物都可以做为寓言故事里的人物，寓言故事大多情节简洁，但虽然情节简洁却内藏寓意，那我们应如何进行寓言创作呢？一是要有丰富的想象和联想，二是对故事中的人物的语言、动作和心理等进行描写，藏寓意于故事中。知道了创作的方法，让我们来进行寓言的创作吧！ 三、外联教学，创作寓言 [教学设想]学以致用，让同学在创作实践中尽情呈现他们的想象力，获得成就感吧！ 1、媒体...
