《关雎》公开课课堂教学课件 关关和鸣的雎鸠，相伴在河中的小洲。那秀丽贤淑的女子，是君子的好配偶。今日我就给大家带来《关雎》公开课课堂教学课件，渴望能挂念到大家! 《关雎》公开课课堂教学课件 1 [教材分析]： 《关雎》写一男子对女子的思念和追求过程。写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。教学本文，应制造性地运用朗读手段。应引导学生反复朗读，直至成诵;分析抒情仆人公的形象，了解《诗经》重章叠句的表现手法;学习赋比兴的艺术表现手法;认识《诗经》在中国文学的重要地位另外还应引导学生多读多背《诗经》中的名篇，提高诗歌鉴赏的力量。 课堂教学接受朗读法、商量 点拨法、品读法等教学方法。注重自主学习、自我探究，全面领悟诗歌的美感，力求在诗歌鉴赏和文化积淀上都有所收获。 [教学目标]： 1.了解《诗经》的基本学问及其在中国文学的地位。 2.把握《诗经》赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。 3.反复朗读，直至成诵。 4、正确认识古代劳动人民对奇特爱情的追求和向往。 [教学难点]： 1.体会两首诗大量运用重章叠句的表达方式。 2.品析语言，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。 [教具预备]：多媒体 [课时支配]：1 课时 [教学过程]： 一、导入新课： 《论语》曰：“不学诗，无以言。”古人认为经过《诗经》教化，可以使人“温存敦厚”。《诗经》在古代始终被选作各类学校的教材，甚至连东汉大字者郑玄家的婢女都熟读《诗经》，日常生活中能以《诗》相对。今日我们学习冠于三百篇之首的《关雎》。 二、资料助读： 1、《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。原来称《诗》，编成于公元前 6 世纪的春秋时期，共 305 篇，所以也叫《诗三百》。孔子将《诗三百》做为道德教育的教材，后来儒家学派把它当成经典，奉为“五经”之一，才称为《诗经》。《诗经》广泛地反映了古代社会生活，富于写实精神，是我国诗歌现实主义传统的源头。《关雎》是《风》之始也，也是《诗经》第一篇。古人把它冠于三百篇之首，说明对它评价很高。孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。” 2、诗经六艺：风、颂、赋、比、兴 三、朗读全诗，整体感知： 1.学生听录音配乐朗读，正音，同时出示投影： 2.学生自由朗读课文，老师作诵读指导。 提示：第一章的妙处，在于舒缓平正之音，形成全诗的基调。其次章、第三章写深切的思慕和求而不得的忧思。声调亦迫促，与前后平缓之音有别。第四章、第五章写求而得之的喜悦。应读出兴奋和...
