《关雎》教师听课课件

《关雎》老师听课课件 《关雎》老师听课课件大全一 教学目标： 1.知识与能力：①.了解《诗经》的基本知识，有感情地诵读诗歌。 ②.培育学生的联想想象能力，提高学生的诗歌鉴赏能力。 2.过程与方法：以读贯穿整个教学过程，在朗读、解读、品读中把握诗歌丰富的内涵。 3.情感态度与价值观：培育学生对我国古代文化的热爱之情。 教材分析： 1.重点：品读诗歌，体会诗歌的语言美、意境美、形象美。 2.难点：正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往，了解《诗经》在中国文学的地位。 教学方法：诵读法、联想想象、讨论沟通 学法指导：大声地朗读，生动地译读，多元地品读，优美地范读 一、教学过程： 导入： 孔子说：“不学诗，无以言”。意思是不学《诗经》就不懂怎么说话。可见《诗经》的重要影响力，那么同学们读过《诗经》吗? 二.七嘴八舌话《诗经》 1.请学生谈谈对《诗经》的认识、了解 (PPT 展示《诗经》文学常识) ①《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。 ②《诗经》六义： 作品分类：《风》、《雅》、《颂》 表现手法：赋、比、兴 2.老师问：《诗经》离我们远吗? PPT 展示--- 跟《诗经》有关的①成语②名句③诗词④名号 《诗经》就在我们的生活中影响着我们。它的文化传统就像空气一样滋养着我们的民族，它的要素始终流淌在我们的文化血液中。 三.一咏三叹吟读《关雎》 1.全班齐读(订正字音) 窈窕 yǎo、tiǎo、淑 shū 女、好 hǎo、逑、寤寐 wù、mèi 2.男女和读(读准、体会节奏—四言二字一顿) 3.学生个读、评读 4.老师范读，学生听读 思考：试用简洁的语言概括这首诗写了什么内容? 明确：这首诗写了一个君子对一个淑女的倾慕、追求而又求之不得的过程。 四.诗情画意译读《关雎》 1.吟读诗歌入情先入境，假如把这首诗当成是一个剧本，现在我们每个人都是导演，你会拍摄几个场景来反映这首诗歌? 雎鸠和鸣图——舒缓、平正(美好，生机，岁月静好)----PPT图片展示 少女采荇图——渴慕、倾慕(清新、活泼) 长夜难眠图——忧思、惆怅(速缓、调沉—急切，速稍快) 琴瑟鼓乐图——喜悦、庄重(“钟鼓乐之”语顿、重音) 2.学生想读诗歌，展开想象以文译读 3.学生展示自己的作品。 4.请学生有感情地吟诵诗文。 五.意趣盎然品读《关雎》 引：好诗不厌百回读，《关雎》被冠于《诗经》三百篇之首，一定有其独特的艺术魅力，请大家深化品读比诗，读出其美。 《关雎》老师听课课件大全二 一、导入...