《名人传》教学设计武清区东马圈镇初级中学杨明山 且学且行《名人传》教材分析：通过阅读优秀的文学作品，增长知识，培育高尚的道德素养，是语文教学的目的之一
本课是以《名人传》为基础，由课内延伸到课外，从名人延伸到个人，把社会主义核心价值观这个原本抽象的概念，用一个个真实可感的人物形象去诠释解读，使学生在学习的同时，思想上受到极大地鼓舞，情感上得到深层的共鸣
且学且行之中，帮助学生树立正确的价值观，塑造高尚的人格
学情分析：由于学生年龄的限制，正确的人生观价值观没有形成，更没有对社会责任的认同感
对于一些伟人的认识只是流于表面，没有深化的体悟
《名人传》的内容来自作者的真情实感，特别适合学生阅读，反复阅读，深化品评语言，多种形式的互动沟通，使学生在不知不觉中，感受到三巨人博爱、坚强、进取、向上的人生追求，从而树立正确的人生观价值观，培育克服一切困难的非凡勇气
读是为了品，品是为了学，学是为了行
让学生认识责任、敢于担当、不惧困难，才是教育的根本，社会的核心价值
教学设想：教学流程采纳板块式教学模式，以板块为依托，逐一完成教学任务
使学生在明晰的课堂流程中学习知识，锻炼能力，以达到课堂教学结构的优化，使学生逐步深化地感受伟人的精神魅力，体会作者的真切情感
教学目标：知识与技能：1、引导学生对文本进行多元化解读，深化感悟三位名人的性格魅力
2、通过对文本的分析，培育学生克服困难的勇气，增强社会主人翁意识
过程与方法：小组合作，分享沟通
品味语言，畅谈心得
思想态度与价值观：激发学生合作的意识，并在三位名人的影响下，树立正确的人生观、价值观
增强学生坚韧拼搏，勇于担当的社会主人翁意识
教学重点：多元化解读文本，感受名人博爱、坚强、进取、向上的精神魅力
教学难点：消除时间的鸿沟，让学生思想上受到启迪，情感上得到共鸣
教学方法：教法：引导法学法：用对抗竞赛方式，激发学生积极性，小组合作与组
