《名人传》教学设计武清区东马圈镇初级中学杨明山 且学且行《名人传》教材分析：通过阅读优秀的文学作品，增长知识，培育高尚的道德素养，是语文教学的目的之一。本课是以《名人传》为基础，由课内延伸到课外，从名人延伸到个人，把社会主义核心价值观这个原本抽象的概念，用一个个真实可感的人物形象去诠释解读，使学生在学习的同时，思想上受到极大地鼓舞，情感上得到深层的共鸣。且学且行之中，帮助学生树立正确的价值观，塑造高尚的人格。学情分析：由于学生年龄的限制，正确的人生观价值观没有形成，更没有对社会责任的认同感。对于一些伟人的认识只是流于表面，没有深化的体悟。《名人传》的内容来自作者的真情实感，特别适合学生阅读，反复阅读，深化品评语言，多种形式的互动沟通，使学生在不知不觉中，感受到三巨人博爱、坚强、进取、向上的人生追求，从而树立正确的人生观价值观，培育克服一切困难的非凡勇气。读是为了品，品是为了学，学是为了行。让学生认识责任、敢于担当、不惧困难，才是教育的根本，社会的核心价值。教学设想：教学流程采纳板块式教学模式，以板块为依托，逐一完成教学任务。使学生在明晰的课堂流程中学习知识，锻炼能力，以达到课堂教学结构的优化，使学生逐步深化地感受伟人的精神魅力，体会作者的真切情感。教学目标：知识与技能：1、引导学生对文本进行多元化解读，深化感悟三位名人的性格魅力。2、通过对文本的分析，培育学生克服困难的勇气，增强社会主人翁意识。过程与方法：小组合作，分享沟通。品味语言，畅谈心得。思想态度与价值观：激发学生合作的意识，并在三位名人的影响下，树立正确的人生观、价值观。增强学生坚韧拼搏，勇于担当的社会主人翁意识。教学重点：多元化解读文本，感受名人博爱、坚强、进取、向上的精神魅力。教学难点：消除时间的鸿沟，让学生思想上受到启迪，情感上得到共鸣。教学方法：教法：引导法学法：用对抗竞赛方式，激发学生积极性，小组合作与组际沟通形式，共享收获，畅谈心得。教学准备：多媒体课件，“课前板块”导学表。教学过程：课前板块一谈到音乐巨人贝多芬，大家的脑海中就会立即涌现出他身残志坚的伟岸形象。是呀，这一位一位的巨人影响的却是一代又一代的人们循着榜样的足迹克服一个又一个的困难，他们是做的楷模，行的高标。那么就让我们走进《名人传》，信任大家一定会有很大的收获。板块一：读《名人传》归纳文学常识《名人传》作者等板块二：图片中的故事收...
