《听那成长的拔节声》读书笔记《听那成长的拔节声》读书笔记 读了《听那成长的拔节声》中的第三部分秋之篇中的第一篇文章便是《 与儿童对话：“倾听”儿童的声音》，让我感触颇深。书中介绍对话是灵感的相互交织，是思维的彼此碰撞，老师与儿童的对话是最有趣的，最有意义的老师必须重视与儿童的对话。反思自己在教育时的点点滴滴，发现有颇多不适之处。 在最近的一次区域活动时，班上的安状拿了一本关于动物的书跟我说：“老师，你有没有见过企鹅啊?”我说：“没有啊。”“那你知不知道企鹅是长什么样子的?它喜爱吃什么东西?企鹅边上都是冰会不会冻死啊?”换了以前我可能会觉得他一连串的问题真烦人，可现在当我看到渴求知识的样子，觉得安状很可爱，很有上进心。只听安状继续着他企鹅的话题，“我还知道它走起路来像小鸭子，身上有黑颜色和白颜色~~~~他足足讲了几分钟。”我耐心的听安状手舞足蹈的介绍完他对企鹅的认识，感到他的语言和动作都很有趣。等他说完，我才跟他说：“恩，你说的很对，企鹅是生活很冷很冷的冰山上的，喜爱吃小鱼、磷虾，它呀还是个游泳高手呢!”听我这么一说，安状更来劲了，不停的喊着“企鹅真棒!企鹅真棒”! 这次我仔细的倾听了安状的谈话，让我更好的了解了他，进行了真正的交谈，这不仅增强了安状的语言表达和人际交往的信心，同时，增强了老师和幼儿之间平等的、心以心的沟通。 孩子有孩子的特点，作为一名专业的老师，在与孩子沟通时，要尊重幼儿的想法，提出的问题也要在孩子的经验基础之上，我们应该走进去拥抱“孩子世界”，倾听孩子，走进孩子。倾听，还是尊重他人的表现。在以后工作中，我们都要仔细的倾听每一个孩子，让我们更好的了解了幼儿的需求，以便更好的教育好我们的孩子。
