《学会赞美》教学设计王英霞 赞美，发自内心的对于自身所支持的事物表示确定的一种表达。恰如其分的赞美能使我们更好的与伴侣、同学交往，从而增进伴侣和同学之间的友情和友情。今日我就给大家带来《学会赞美》教学设计，渴望能挂念到大家! 《学会赞美》教学设计 1 教学目的：1、懂得赞美的重要。 2、让学生在日常生活中主动主动地进行口语交际活动。 3、真诚地用恰当而奇特的语言去表扬别人。 教学重点：说话时看法要恳切，要留意分寸，不说奉承话。 教学预备：1、做幻灯片，创设情境。 2、了解班集体中值得赞美的人和事。 3、收集英雄人物的图片、资料。 教学过程： (一)、故事导入： 老师先给大家讲一个真实的故事： 美国的“钢铁大王”卡耐基 1921 年付出 1 百万美元的超高年薪聘请了一位高级管理人员。人们感到不行理解：这个人有什么本事，值得花这么多钱?卡耐基意味深长地说：“由于他最会赞美别人，这是他最值钱的本事。” 揭题：今日，我们也来学一学这种最值钱的本事。板书：学会赞美 (二)、创设情境，练习表演。 老师：我们先来表演一个小节目。 师：如今我不是你们的老师，而是你们的妈妈。谁想做我的儿子或女儿? 请一位同学上讲台，我来试一试这位小演员怎么样? 师：看，这是妈妈下班后，特地为你做的菜。假如你回到家，看到劳累了一天的妈妈已经烧好了几盘可口的菜，你会对妈妈说些什么? (投影显示做好的饭菜) 学生：妈妈，你辛苦了! 师：请同学评议一下，这位同学表演得怎么样? 依据同学回答板书： 看法 ----真诚 师：还有谁情愿上来表演一下? 学生：妈妈，你做的菜比宾馆的名厨做的菜还要香，你太宏大了! 师：对他的表演，你想说什么? 板书：语言-----恰当 师：谁能更上一层楼? 生回答(略) 板书：内容----具体 评议：你认为他成功在哪里? 过渡：赞美是一种奇特的行为，在日常生活中，我们要敬重父母，也要学会赞美自己的爸爸妈妈。 (三)、小组合作，学会赞美 1、出示书上的图：优秀作业本 大扫除 2、指名读题。 3、请同学们小组合作，选择自己宠爱的内容来表演。 4、学生小组合作、沟通、演示。 5、大组沟通。 小结：赞美不但要真诚，还要看具体的场合和对象，有时在赞美人不在的场合进行赞美，效果更好。 6、我们来看看别人是怎么赞美别人的? 幻灯出示： “小明，你说话真是妙语连珠，真不愧是我们班的语言大师。” “杨学，你的画真美!在全国性作文竞赛中，还得过大奖呢!你...
