《小白兔和小灰兔》教学活动反思 所谓教学反思，是指老师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结阅历教训，进一步提高教育教学水平。以下是我整理的内容，供您阅读,参考。渴望对您有所挂念! 《小白兔和小灰兔》教学活动反思 1 这是一篇富有教育意义的童话故事，表达了小白兔和小灰兔挂念老山羊收白菜，面对老山羊的答谢，小灰兔接受了老山羊送的白菜，而小白兔不要白菜要菜子，通过自己的辛勤劳动，收了很多白菜，还给老山羊送去的故事。通过这篇课文的学习，要让学生懂得劳动的意义，引导他们做一个爱劳动的好孩子。 在本课的教学中，我努力引导学生从课文中质疑，又在课文中查找答案，让学生在读中求懂，在读中学会，在读中获得读的力量。我引导学生用对比的方法理解课文，通过反复读文找出小白兔和小灰兔的相同之处和不同之处，读一读，议一议。这样一来，摈弃了繁琐的说教和分析，实现了老师、学生和文本之间的对话和沟通。最终，“只有自己种才有吃不完的菜”的道理也在读悟中很自然地被学生所理解。 在本课的教学中我努力表达以学生为本的教学理念，为学生制造宽松的对话环境，鼓舞学生大胆表达自己的想法。在课文拓展部分我让学生开放想象：小灰兔听了小白兔的话后会怎么说怎么做?孩子们有的说：小灰兔也会要一包菜子自己种菜。有的说：小灰兔会虚心向小白兔请教种菜的方法。孩子们怀着一颗纯真和善的心预报着小灰兔今后的生活。 这堂课，我和孩子们一同收获了欢快! 《小白兔和小灰兔》教学活动反思 2 《小白兔和小灰兔》是一篇好玩的童话故事。小白兔和小灰兔都是好孩子，他们都能主动帮老山羊收白菜。可是，面对老山羊的答谢，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要;小白免不要白菜要菜子，自己种白菜，收了很多白菜，还给老山羊送去一担。原来，小白兔懂得劳动的意义——只有自己种，才有吃不完的菜。本课奇特地寓宠爱劳动的教育于生动形象的故事之中。 识字、写字是一年级的语文教学重点。在识字环节中，我使用不同的形式让学生识记字形，理解字义，积累运用。如熟字加偏旁(月+巴=肥、扌+旦=担、饣+我=饿);熟字换偏旁(逃——挑)等。写好字是一项重要的语文教学任务，我给学生充分的书写时间，让学生把握左右结构的字的字形特点，尤其是提手旁的两个字放在一起讲授，引导学生发觉同结构字的特点，然后让学生领读笔顺，再自己尝试书写，针对学生的书写问题，进行点拨和示范，让学生扎扎实实地把字写好。 我充分发...
