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《慈母情深》教学设计

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《慈母情深》教学设计 《慈母情深》教学设计 一、 教学目标 1. 认识“陷、碌、攥”3 个生字。借助字典、 联系上下文, 理解文中词语 “失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。 2. 正确、流利地朗读课文,并有感情地朗读重点语段。 3. 通过重点句段体会母亲挣钱的辛苦,感受母爱的深沉。体会课文表现母亲的深情的方法。 二、教学重点/难点 学习这篇课文,重难点是通过描写母亲外貌、语言、动作和神态的语句体会母亲的深情,体会文中反复出现的词语的表达效果。三、学生分析 小学五年级的学生,能够通过自读了解文章的主要内容。知道从文章中找出外貌、语言、动作等描写,但对这些描写进行感悟有一定困难。学生对母爱有所体验,学习时进一步体验那深沉的爱。教学中, 通过抓关键词句的方法,感受人物精神品质,初步体会人物形象,感受文章主旨。 四、教学过程 (一)诵读诗句,激发情感 1.课件出示:《牵挂》片断,在温婉如丝藤般的小提琴声中, 学生静静欣赏。 2、一生深情诵读。 师深情述说:她就是母亲,她就是世界上最爱你的人。今日, 就让我们一起走近一位普通的母亲,去感受那博大的慈母情怀。 3.学生深情地齐读课题——慈母情深。 (二)自读课文,整体感知 1、自由大声朗读课文。 2、检查字词。失魂落魄 疲乏 龟裂 攥 一听水果罐头 “龟裂”多音字,图片理解;“攥”读音,意思。“听”是量词。 3、概括主要内容。 用上“失魂落魄”说说课文主要写了一件什么事。 (三)细读课文,感受家境 1、从理解“失魂落魄”切入,想象我“失魂落魄”的样子。板书:失魂落魄 2、读 1——4 段,感受家境的贫穷。 重点学习句子:(1)母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。(通过“从来没有一次”和 “这么多钱”的反复,体会一元多钱对我家来说很宝贵。)板书: 穷 补充介绍一元钱在当时可以买的生活用品。 玉米 11.5 斤×0.087 元/斤=1.00 元(供应价) 鸡蛋 10 个×0.10 元/个=1.00 元 酱油 10 斤×0.10 元/斤=1.00 元 牛肉 3.33 斤×0.30 元/斤=1.00 元 豆油 1.15 斤×0.87 元/斤=1.00 元 花生油 1.16 斤×0.86 元/斤=1.00 元 作业本 16 本,普通铅笔 33 支,橡皮 50 枚。 (2)那时我家的破收音机已经卖了,被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。(理解“吃进肚子里了”) 3、虽然家境贫寒,却阻挡不了我热爱书的热情,读句子。 (1)我一直想买一本长...

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