《慈母情深》教学设计

《慈母情深》教学设计 《慈母情深》教学设计 一、 教学目标 1. 认识“陷、碌、攥”3 个生字。借助字典、 联系上下文， 理解文中词语 “失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。 2. 正确、流利地朗读课文，并有感情地朗读重点语段。 3. 通过重点句段体会母亲挣钱的辛苦，感受母爱的深沉。体会课文表现母亲的深情的方法。 二、教学重点/难点 学习这篇课文，重难点是通过描写母亲外貌、语言、动作和神态的语句体会母亲的深情，体会文中反复出现的词语的表达效果。三、学生分析 小学五年级的学生，能够通过自读了解文章的主要内容。知道从文章中找出外貌、语言、动作等描写，但对这些描写进行感悟有一定困难。学生对母爱有所体验，学习时进一步体验那深沉的爱。教学中， 通过抓关键词句的方法，感受人物精神品质，初步体会人物形象，感受文章主旨。 四、教学过程 （一）诵读诗句，激发情感 1.课件出示：《牵挂》片断，在温婉如丝藤般的小提琴声中， 学生静静欣赏。 2、一生深情诵读。 师深情述说:她就是母亲，她就是世界上最爱你的人。今日， 就让我们一起走近一位普通的母亲，去感受那博大的慈母情怀。 3.学生深情地齐读课题——慈母情深。 （二）自读课文，整体感知 1、自由大声朗读课文。 2、检查字词。失魂落魄 疲乏 龟裂 攥 一听水果罐头 “龟裂”多音字，图片理解;“攥”读音，意思。“听”是量词。 3、概括主要内容。 用上“失魂落魄”说说课文主要写了一件什么事。 （三）细读课文，感受家境 1、从理解“失魂落魄”切入，想象我“失魂落魄”的样子。板书：失魂落魄 2、读 1——4 段，感受家境的贫穷。 重点学习句子：(1)母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。(通过“从来没有一次”和 “这么多钱”的反复，体会一元多钱对我家来说很宝贵。)板书： 穷 补充介绍一元钱在当时可以买的生活用品。 玉米 11.5 斤×0.087 元/斤=1.00 元(供应价) 鸡蛋 10 个×0.10 元/个=1.00 元 酱油 10 斤×0.10 元/斤=1.00 元 牛肉 3.33 斤×0.30 元/斤=1.00 元 豆油 1.15 斤×0.87 元/斤=1.00 元 花生油 1.16 斤×0.86 元/斤=1.00 元 作业本 16 本，普通铅笔 33 支，橡皮 50 枚。 (2)那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。(理解“吃进肚子里了”) 3、虽然家境贫寒，却阻挡不了我热爱书的热情，读句子。 (1)我一直想买一本长...