《成员间的关系》的教学评价 《成员间的关系》的教学评价 《成员间的关系》是北师大六班级上册第六单元《看图找关系》中的其次节内容。《成员间的关系》虽然只是作为一个专题学问来呈现，前后学问之间的联系不是那么紧密，但它是进展同学符号感的重要的一节课，所以本节课胡老师在教学中力图让同学懂得用字母，符号来表示家庭成员的意义，会运用符号解决实际问题，进展同学的符号感。 纵观整节课，我觉得这节课各个环节设计合理，教学重点确定精确，使同学在具体情境中，体会图能直观、清楚、简捷地刻画事物或数之间的关系，并能通过分析一些简洁的`关系；进展同学有条理思考和表达的力量。总体有以下几大亮点： 1、 谈话导入特别自然。 如谁来说一说你的家里都有哪些家庭成员，通过同学说一说自己家里的家庭成员，让同学明白数学并不是高深莫测的，它就来自我们的身边，谈话导入，让同学倍感亲切，也自然而然的进入本课主题。 2、 自主探究，突显同学主体地位。 如：在画一画环节中，让同学自己绘制家庭成员间的关系，然后呈现同学的想法，从而可以看出同学的表现形式不一样，然后引导同学尝试用字母来表示家庭成员间的关系，通过呈现，使同学明白用字母表示家庭成员间的关系，更加直观，清楚，简洁，从而充分表达了同学的主体地位。 3、 练习有针对性。 本课胡老师设计了 3 个练习，前两个是教材中的试一试中的两题，还有一个是补充的练习，通过这几题的练习，使同学明确字母间的箭头是临时规定的一种符号，在不同的情境中代表的意义并不相同。 商榷： 听完课，我觉得美中缺乏，感觉这个班的课堂气氛有点沉闷，假如在前面说家庭成员关系、以及用图解和字母来表示成员关系这两个环节能在小组内先协商 商量 ，充分发挥小组合作优势，老师再适当给同学鼓舞这样或许同学在回答以下问题时就不会太可怕，调动同学学习主动性和发言的欲望，课堂气氛就会活跃一些。
