《我是少年阿凡提》教学反思 《我是少年阿凡提》教学反思 作为一名人民老师，我们要有一流的课堂教学力量，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学力量，那么问题来了，教学反思应当怎么写？以下是我收集整理的《我是少年阿凡提》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。 《我是少年阿凡提》教学反思 1 《我是少年阿凡提》是一首具有浓郁的***民歌风格的歌曲，它生动地赞扬了少年阿凡提爱护自然生态环境的优良行为。曲调诙谐、欢快，很符合学生年龄和心理特点，学生一听旋律就特别 宠爱。 本节课的成功之处： 1、在新课导入的部分，我首先用一段***舞吸引了学生的视线，让学生初步感受***舞蹈浓郁的民族特色，并学会了几个***舞蹈的基本动作，这样也活跃了课堂气氛。 2、奇特的解决难点部分：切分音中的第一个音是休止符，这样的节奏很难演唱，我让学生在休止符处加入了“恩”字，然后再把“恩”字在心里演唱，这样很简洁解决了难点。通过对比区分歌曲后面两个阿凡提的唱法把握了两个阿凡提的不同节奏，这样也解决了歌曲中的难点并能用圆润的声音、诙谐的心情演唱歌曲。 3、在讲授新学问时我让学生在音乐实践活动中把握了加入升记号的音的唱法，通过对比区分学生很简洁就把握了并感受浓郁的***音乐的风格，舞蹈动作的创编开发了学生的制造力量。 4、这首歌曲是单声部的歌曲，我给学生加入了二声部，通过给单音演唱和给双音演唱，跟着原唱演唱二声部的方法，学生能很好的演唱好合唱部分，提高了学生的合唱水平。 5、在反复演唱中我也加入了不同的元素，有口技仿照小毛驴走路的声音，双响筒为歌曲前面的部分伴奏，二声部的加入，舞蹈动作的加入，使这首歌曲更加的丰富多彩。 缺乏之处： 1、在对比演唱歌曲后面的两个阿凡提时，时间用得过长。 2、学生与老师互动得比较少，应多给孩子思考反馈的时间。 总之，这节课基本上完成了教学目标，合唱的亮点学生也发挥出来了，对于缺乏的地方应多加思考，准时改正。 《我是少年阿凡提》教学反思 2 《我是少年阿凡提》是同组谢华老师的一节公开课，这是一首具有浓郁的新疆民歌风格的歌曲，它生动地赞扬了少年阿凡提爱护自然生态环境的优良行为。曲调诙谐、欢快，很符合学生年龄和心理特点，学生一听旋律就特别 宠爱。教学目标是让学生在音乐实践活动中把握下滑音、升记号的唱法，感受浓郁的新疆音乐的风格，能用圆润的声音、诙谐的心情表现歌曲，并能激发学生爱护环境的责任心，通过创编...
