《敬畏自然》教学反思 3 篇 《敬畏自然》教学反思 3 篇 《敬畏自然》教学反思 1： 这是一篇谈论性的散文，对于初二同学来说并不很好理解，好在课文思路清楚，教学中我依据的写作思路，设计了以下一些相关的问题： 1、为什么说人类声称制服自然是不自量力的想法？ 2、从哪几方面理解人类的才智在大自然面前并不值得傲岸？ 3、怎样理解大自然的才智是无与伦比的？ 4、人类的才智与大自然的才智的关系是怎样的？ 5、课文最终得出了什么结论？为什么能得出这样的结论？ 6、找出文中的反问句，举一例说说它的作用。 正是基于以上的一些问题，使同学在读课文时有了方向，在朗读一遍之后，又让同学快速扫瞄进行勾划，同学的阅读效率有了明显的提高。当然在同学读课文之前有必要先把问题作以简洁的说明。 前面的博文曾论及学习文章时要让同学入境，而要让同学入境首先老师自己要入境，说理性很强，那么老师首先要让自己信服，要明白其中的道理，并且要想法设法找一些佐证，要能真正地为的观点叫好，但带着同学学完之后又能走出课文。而要让同学入境，则要侧重于联系一些材料证明课文中的一些观点。而要让同学入境，好的导语设计是必不行少的，这样从一开头就能让同学走进课文，在此过程中还要不断的强化这一条主线，让同学渐渐地得到一些问题的答案，或者是获得一些学问。当然学习过程中不时的穿插一些好玩的话题或引人深思的问题也是一种让同学提高学习爱好的方法，比方得到大自然制造了奇异绝伦的艺术品，但苍蝇蚊子是这样的艺术品吗？同学对这一问题还是颇感爱好的。 总之，不同的课文有不同的特点，最重要的是要深化把握教材，了解同学的学情〔要了解同学的学情就要让同学养成预习提问题的习惯，事先收集归纳，以此设计好教学，可课下预习，问题由课代表收集，提前交回〕，这样才能设计好教学，实施好教学。 《敬畏自然》教学反思 2： 《敬畏自然》是一篇新课文，属于谈论性散文。今日上了第一课时，感觉效果还可以，现做如下反思： 1、备课时就感觉学习的重点，应当放在层层推动的结构上。是一篇较严谨的谈论性的散文，是要提出一个观点的，观点是什么，结论如何得出来，是需要让同学明确的。推论性的文章平常学的比较少，谈论性的文章的严密是需要仔细学习的。犹如数学中的论证，一步步的推导出最终的结果，严密而无懈可击，文字如何能做到这一点呢？就让同学通过本课《敬畏自然》的学习，体会谈论性文字如何层层推动，最终得出...
