《有趣的水》科学活动设计范例 《好玩的水》科学活动设计范例 活动目标： 1、学习探究事物的简洁方法，提高动手动脑力量，能仔细观看、乐于尝试。 2、幼儿通过亲自动手操作，让幼儿了解水是无色透亮的，是会流淌的，具有溶解性的特性。 3、懂得爱护水的重要性，增添环保局意识。 活动预备： 1、两个金鱼缸〔一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球〕，一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙子、石子、红豆、一杯牛奶。 2、人手一只塑料小篮，有洞塑料袋，有洞小容器，半玻璃杯清水，一条毛巾。 活动过程： 一、引出课题，萌发奇怪 心。 师：“瞧，今日我给大家带来了好伴侣——水，它的隐秘可多啦！如今就让我们一起去探究水的隐秘。”〔老师作奇妙状，吸引孩子的留意。〕 二、引导观看，感受知水的特性——无色透亮 出示两个金鱼缸，请大家来猜想水里、米里有什么？ 幼儿：“水里有条金鱼在游来游去。” 师：“你是怎么知道的。” 幼儿：“一看就知道了。” 幼儿：“米缸里只有米，什么也没有。” 幼儿：“看不出。” 〔请一个小伴侣伸手进去摸一摸，看能摸到什么东西？〕 一名幼儿伸手进去摸到两个彩球。 幼儿：“米里有彩球。” 师：“刚刚你们为什么猜不出来呢？” 幼：“米不透亮，看不见里面的物体。” 幼：“水是透亮的，能观察里面的物体。” 出示一玻璃杯牛奶，一玻璃杯清水 师：“请小伴侣再来观看比较一下这杯牛奶和这杯清水，它们有什么不同？ 幼：“水是没有颜色的，牛奶是白色的。” 幼：“水是无味的.，牛奶是酸酸、甜甜的。” 师：“对了，通过观看，大家都能感受到水是透亮的，无色、无味的，这是水的第一个小隐秘，接下来要让水伴侣自己动手操作，去探究发觉水的其它小隐秘，好吗？” 幼：“好。”〔幼儿跃跃欲试，表现出极大爱好。〕 三、操作试验，发觉水的特性——流淌、有溶解性 〔供应多种材料，幼儿自主选择自己喜爱的材料、方式去探究、观看，表现了幼儿的主动性、自主性。〕 1、第一个操作台，塑料小篮、有洞的塑料袋、小容器。请小伴侣选一样来盛水，看看会怎么样？ 幼儿经过操作试验、商量总结出：水会流淌。 2、其次个操作台，分别放着白糖、盐、菊花精、沙子、石子、红豆等。请小伴侣取儿样东西放入你的清水上中，再轻轻地搅拌，看一看会发觉什么？ 〔幼儿操作，老师巡回指导，引导幼儿仔细观看水的颜色及水中实物的改变，建议幼儿互相沟通结果。〕 幼儿通过试验、商...
