《有趣的水》科学活动设计范例 《好玩的水》科学活动设计范例 活动目标： 1、学习探究事物的简洁方法，提高动手动脑力量，能仔细观看、乐于尝试
2、幼儿通过亲自动手操作，让幼儿了解水是无色透亮的，是会流淌的，具有溶解性的特性
3、懂得爱护水的重要性，增添环保局意识
活动预备： 1、两个金鱼缸〔一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球〕，一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙子、石子、红豆、一杯牛奶
2、人手一只塑料小篮，有洞塑料袋，有洞小容器，半玻璃杯清水，一条毛巾
活动过程： 一、引出课题，萌发奇怪 心
师：“瞧，今日我给大家带来了好伴侣——水，它的隐秘可多啦
如今就让我们一起去探究水的隐秘
”〔老师作奇妙状，吸引孩子的留意
〕 二、引导观看，感受知水的特性——无色透亮 出示两个金鱼缸，请大家来猜想水里、米里有什么
幼儿：“水里有条金鱼在游来游去
” 师：“你是怎么知道的
” 幼儿：“一看就知道了
” 幼儿：“米缸里只有米，什么也没有
” 幼儿：“看不出
” 〔请一个小伴侣伸手进去摸一摸，看能摸到什么东西
〕 一名幼儿伸手进去摸到两个彩球
幼儿：“米里有彩球
” 师：“刚刚你们为什么猜不出来呢
” 幼：“米不透亮，看不见里面的物体
” 幼：“水是透亮的，能观察里面的物体
” 出示一玻璃杯牛奶，一玻璃杯清水 师：“请小伴侣再来观看比较一下这杯牛奶和这杯清水，它们有什么不同
幼：“水是没有颜色的，牛奶是白色的
” 幼：“水是无味的
，牛奶是酸酸、甜甜的
” 师：“对了，通过观看，大家都能感受到水是透亮的，无色、无味的，这是水的第一个小隐秘，接下来要让水伴侣自己动手操作，去探究发觉水的其它小隐秘，好吗
” 幼：“好
”〔幼儿跃跃欲试，表现出极大爱好
〕 三、操作试验，发觉水的特性——流淌、有溶解性 〔供应多种材料，幼儿自主选择自己喜爱的材料、方式去探究、观看，表
