《检阅》教学设计 《检阅》教学设计 作为一位兢兢业业的人民老师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那要怎么写好教学设计呢？以下是我细心整理的《检阅》教学设计，欢迎阅读与保藏。 教材简说： 这篇课文讲解并描述波兰一所学校的儿童队员，在国庆来临之际，做出了一个大胆的确定：国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。游行时，他们的检阅队伍获得了大家的全都喝彩。 课文的思路很清楚:先是交代大事发生的时间和背景，然后细致描述了两个场景：儿童队员预备参加国庆检阅，协商 怎么解决一件“麻烦的事”；国庆节那天儿童队员参加检阅的情景 课文对人物形象的刻画很突出。集中表达在文中细致的心理描写：刚开头，大家都很迟疑，很冲突，不知道怎样解决该不该让博莱克参加检阅这个难题。又想使自己的检阅队伍整齐划一，又不想损害大家的好伙伴博莱克。还是队长打破了僵局，提出了一个大胆的方案，并获得了大家的全都赞同，大家的心情由忐忑担忧到兴奋骄傲，经受了一个困难的转变过程。课文的语言描写也很有特色。从文中几个人物的对话中，可以看出他们鲜亮的独特特点，人物形象比较饱满。 关怀同学理解课文内容，在阅读中体会人物心理的转变，并有感情地朗读课文，是本课语文学习的重点。体会关键语句“这个孩子真棒…这些孩子真棒”的深层含义是学习本课的难点。另外，课文洋溢着浓浓的现代意识和人文关怀：要自尊、自强，要敬重每一个个体的公平权利，使同学在阅读时初步感受到这样的人生观和价值观。 学习目标： 1、会认“俱、拄”等 5 个生字。会写“俱、博”等 14 个字。正确读写“检阅、俱乐部、选择”等词语。 2、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，体会队员们关注弱势的奇异的心灵。 教学重难点： 理解课文内容，体会队员们关注弱势的奇异的心灵。 教学课时支配：2 课时 整体教学设想： 一、读文解题，感知全文 1．板书课题：检阅 试问同学：什么是“检阅”？ 2．基于同学不甚理解，让同学通过初读课文，进一步理解检阅。 3．沟通： 如今你知道什么是“检阅”了吗？ 4．出示插图，看这就是在七月，波兰首都华沙庆祝国庆节进行的一次检阅流行。 你仔细观看画面，说说你看到了什么？ 随机指导朗读文中有关描写检阅隆重场面的句子。 随机读词：博莱克截肢拄拐等，了解博莱克 二、再读课文，了解故事...
