《母鸡萝丝去闲逛 》教学反思 3 篇 《母鸡萝丝去闲逛 》教学反思 3 篇 引导语：作为一位刚到岗的老师，课堂教学是重要的任务之一，通过教学反思能很快的觉察自己的讲课缺点，教学反思应当怎么写呢？以下是我整理的《母鸡萝丝去闲逛 》教学反思，欢迎阅读与保藏。 《母鸡萝丝去闲逛 》教学反思篇 1 《母鸡萝丝去闲逛 》是一本优秀的绘本，我觉得挺适合在大班进行教学活动。生动好玩的图画让文字活灵敏现，孩子享受故事时不知不觉地就笑出了声。于是我把教学目标定为 1.仔细观看画面，理解画面内容，会使用“绕”、“越”、“穿”、“钻”等动词。2.感受故事的幽默搞笑，体验阅读带来的乐趣。 在上课的过程中，我先请孩子们猜一猜母鸡萝丝出去闲逛 可能会发生什么事情，鼓舞孩子大胆想象，然后让孩子们尝试进行自主阅读。接下来在总结沟通的时候我在幼儿自主表达的基础上借助图片和字卡演示了“绕”、“越”、“穿”、“钻”等动作，并请孩子们表演一下这些动作，从而使他们很好地理解了这些动词。孩子们在看一看、演一演的过程中轻松学到了学问，又体验到了阅读的欢快，课堂气氛活跃，教学目标达成较好。 或许我这个人的独特比较拘谨，我觉得假如我在上课的过程中能更大胆一些，用一些夸张的表情和语调表现故事中滑稽幽默的场面，可能教学效果会更好。 《母鸡萝丝去闲逛 》教学反思篇 2 《母鸡萝丝去闲逛 》是一本外国经典图画书，它的文字与画面形成一种特别滑稽的对比：文字讲解并描述的是母鸡萝丝去闲逛 的平淡无奇的故事，而图画则还讲解并描述了狐狸追赶猎物却屡屡受挫的故事。 为了引导孩子在笑声中理解故事内容，重点讲解并描述出隐蔽在文字背后的故事。我确定分三个环节来引导同学理解故事、分析故事，并感受、体验故事所带来的乐趣：看图听故事学动词——自主阅读、大胆讲解并描述——作品观赏与阅历共享。 试教之后，我觉得整节课孩子都被我“牵着鼻子走”，结果使孩子对图书的爱好没有我估量的那么深厚，教学重点不突出。这时我意识到，不行能只通过一次阅读活动就到达全部的目标，应当在若干个活动中分别表达出来。针对第一次试教消灭的问题，我首先将开头部分做了调整，加入了老师的体态语言和语气节奏的示意，带动同学主动地仿照动作、学习词语，结果孩子很快就把握了动词的学习。其次，我将孩子自主阅读作为活动的重点。 上完本堂课后，我最大的困惑在于：怎样来引导孩子参加故事情节的协商 ？课后我经...
