《猫》基于课程标准的教学设计 《猫》基于课程标准的教学设计 教材来源：小学四年级《语文》教科书/人民教育出版社 2024年版 内容来源：小学四年级《语文（下册）》第四组 主题:作家笔下的动物 课时：第 2 课时 授课对象：四年级学生 设 计 者： 目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 （一）识字与写字 1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2．有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。 3．写字姿势正确，有良好的书写习惯。 （二）阅读 1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2．初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。 3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、 词典和生活积累，理解生词的意义。 4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出 疑问。 （三）口语交际 1．能用普通话交谈。 学会仔细倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。 2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 （四）习作 1．乐于书面表达，增强习作信心。同意与他人分享习作的欢乐。 2．观察周围世界，能不拘于形式地写下自己地见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感受感到的内容写清楚。 2．教材分析 本单元主要学习的是各作家笔下的动物，让学生具体感受各作家笔下栩栩如生的动物形象。《猫》这篇课文，是著名作家老舍先生写的，本文主要通过猫的古怪性格和满月小猫的可爱进行描写，流露出作者对猫的喜爱之情。本文共有 4 个自然段，分两个部分来写，前 1—3 自然段主要写猫的古怪性格，而第 4 自然段则写了满月小猫的可爱。整篇课文作者以对猫的喜爱之情贯穿全文，把猫的古怪性格和满月小猫的可爱刻画的栩栩如生。 3．学情分析 小学四年级学生好奇，爱问，素养教育的要求是：着重进行篇的训练，加强深化理解课文内容，概括课文中心思想，理清层次的训练，重视培育观察，分析事物和连段成篇的能力。让学生具体感受人与动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱。引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。 教学目标 1.通过抓关键词，感受猫的性格古怪，体会作者的情感。 2.体会第二自然段的写法上的特点，并尝试练笔。 评价任务 1. 通过默读，找出猫性格古怪的地方，体会作者语言的魅力。 2. 通过找一找，...
