《秋游》教学反思 15 篇《秋游》教学反思 1 《秋游》是一篇情景交融的记叙文，全文生动地描绘了同学们在老师的带着下去郊游的情景，表达了孩子们沉醉在秋天大自然中的欢快心情。尤其是课文其次段描写了秋每天空的美，白云的变化多端，文字漂亮，形象生动，便于同学理解与积累。在学习时我采纳图文结合，奇异想象的方法关怀同学积累语言，培育语感。 【案例】 师：谁来读一读课文的其次段，其余的同学边听边想：你从这一段中知道了什么？ 生：我知道了秋天的天空很蓝，很大。 师：你真会读书，从哪个词看出了天空很大？ 生：一望无边。 师：请大家圈出这个词，请大家想想看，你还知道什么东西也是一望无边的？ 生：秀丽的草原是一望无边的。 生：蓝蓝的大海也是一望无边的。 师：不管是草原、大海，还是蓝蓝的天空，都很大很大，大得看不到它们的边，所以我们说——出示词语：一望无边 我们还可以换一种说法：一望无际 无边无际 师：从这一段中你们还知道了什么？ 生：我知道了天上的白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。 看图：认真看图，联系你的生活实际，想想看，天上的白云有时还会像什么？你能接着往下说吗？“天上的白云有时像……有时像……” 生：天上的白云有时像一群白鹅，有时像满天飘舞的雪花。 生：天上的白云有时像一群群白鹅，有时像一匹匹白色的骏马。 生：天上的白云有时像飞奔的大马，有时像汪汪直叫的小狗 …… 《语文课程标准》指出：学校语文教学要切实地对同学进行扎实有效的语言文字训练，提高同学的语言表达力量。在平常的教学中，我们也发觉同学的语言表达力量比较差，甚至对书上的一些词句不能做到学以致用，敏捷运用。 依据新课标理念，结合同学的实际状况，在教学其次自然段时，我充分利用插图，联系同学已有的生活阅历，让他们仿照课文“天上的白云有时像……有时像……”绽开说话，并鼓舞他们在说话时加上相应的动作，这样一来唤起孩子们的生活阅历，让他们的多种器官参加到学习过程中来，激发了学习的趣味性，；二来让孩子们通过对重点语句品读感悟天空白云的变化莫测；更主要的是让他们体会到用词的精确，语言的漂亮，让他们知道精确表达的重要性，从而知道积累语言并不是一件难事，就在我们平常的语文教学中，就在我们学习的每一篇课文当中。只要长此下去，同学的语言积累量肯定会很大，而始终困扰我们的说话难的问题也会迎刃而解。 《秋游》教学反思 2 《秋游》这篇课文是苏教版学...
