《走，我们去植树》教学反思 《走，我们去植树》教学反思 作为一名优秀的老师，教学是重要的任务之一，通过教学反思能很快的觉察自己的讲课缺点，教学反思要怎么写呢？以下是我收集整理的《走，我们去植树》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。 《走，我们去植树》教学反思 1 本文是一篇现代诗歌，以简洁轻快的语言表达出了对青少年宠爱环保的号召。文章的重点主要是理解诗歌内容，了解植树的重要，说说植树的好处。 抓住重点词句来理解文意是个不错的方法。在教学第 1 小节时，我就引导同学抓住“和煦的春风”、“轻快的脚步”来体会植树的季节和少先队员参加植树造林的欢快心情。在教学第 2 小节时，我则引导同学抓住后面的省略号来开放想象，促进感悟。同学们还想到“少先队员们在学校操场边、在小区里、在公园里植树……”当他们这样想的时候，那些植树的少先队员们就已经从书本中走出来，从城市孩子所生疏的荒滩、沟渠、山坡、大路边走来，走进了他们的生活，走进了他们的世界，于是，同学与文本产生了共鸣，进一步真正体会到了文章表达的思想感情。 《走，我们去植树》教学反思 2 《走，我们去植树》以生动活泼的语言，描绘了少先队员主动参加植树活动的情景，告知我们植树造林的重要性，表达了少先队员植树造林、改造自然的决心。本课教学的重难点在 3-5 小节，除了弄懂植树的好处外，更应体会关键词句的用法及意义，以及整首诗告知我们道理。 为了理清诗歌内容，我接受了清楚板书的方式;为了分析词句，我接受了情境创设及仿写稳固的方式。应当说，效果还是不错的。 一、清楚板书 依据同学的回答，我相继出示了板书，如下： 净化空气 植树(可以) 绿化祖国 (所以)多植树、疼惜森林 抵制风沙 通过清楚的板书，同学们对诗歌内容有了总体的把握，概括起段意来也顺手多了。对于四班级的教学来说，要求同学把握的内容也日趋变多，要求变高，难度变大，所以，设计一个简洁、清楚的板书就成了课堂教学中一个很重要的环节，也成了很有效的手段。同学在回忆课文内容的时候，只要一想到板书，就会自然而然地引申出课文内容，延长出课文的重难点，对复习稳固关怀极大。 二、情境创设及仿写稳固。 每一篇课文中都会有或多或少的关键词句，把握这些关键词句对于课文内容的理解、分析力量的提高、写作水平的提升等都有很大的关怀，常年累月的分析商量 ，对于学习语文的力量、学习的力量都有举足轻重的作用。所以，对于一些...
