引导语：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的作者李白是一位爱好游山玩水的诗人，四处游历，交友作诗，可以说是人生中的乐事，这首诗是李白送别孟浩然所写
《送孟浩然之广陵》公开课优秀教学设计 教学目标： 1、认识 5 个生字，会写 7 个生字
能正确理解“西辞”“烟花三月”“尽”“唯”等词语
2、正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌
3、体会诗句的意思，想象诗歌描写的意境，感受朋友依依惜别的情谊
4、激发阅读古诗的兴趣
教学重点： 学习生字，有感情地朗读、背诵古诗
教学难点： 理解诗歌的内容，体会作者的思想感情
教学准备： 生——课前熟读古诗;收集李白的诗歌、生平资料;不理解的词查查字典，试着理解诗歌
师——课件 教学时间：一课时 教学过程： 一、课前加导入： 1、(播放音乐)平常大家积累了许多古诗，想和老师对对诗吗 2、能记住这么多的古诗，你们真棒
知道我们刚才所对的古诗是谁写的吗你了解李白吗(课件李白素描图出现) 3、(过渡)千年圣地黄鹤楼，如诗如画江南春
当时诗人李白本该和老朋友孟浩然在黄鹤楼上共饮美酒，吟诗作赋，但此时老朋友却要东下扬州，这真是世间离别情万种，多有诗人诉心声
今日，我们一起来学习李白的这首送别诗
(出示课题) 二、解诗题，知作者1、师：同学们，老师写在黑板上的课题少了哪个字呀(陵)这是我们这节课要掌握的生字之一
现在你们观察下，有什么要给大家提个醒的(“陵”右上是“土”，下边是折文)观察细致，请大家举起小手和老师一起把课题补充完整
2、从题目中，你知道了什么(学生沟通自己读题后所得：送的地点、谁送谁、“之”的含义、对黄鹤楼、广陵及人物的了解、李白和孟浩然友谊故事等)3、老师随机点拨学习方法：是啊，搜集资料，也是理解古诗的一个方法
题目中的关键词我们都知道了，你能连起来说说题目的意思吗(生试着说题目意思)4、古代交通不方便，朋友分别之后就很难再见，于
