《美丽的小兴安岭》教学设计最完整版

美丽的小兴安岭一、直接导入1．同学们，上节课我们初读了课文，对美丽的小兴安岭有了一个大概的了解，这节课我们继续学习第 23 课美丽的小兴安岭。小兴安岭给你留下了怎样的印象呢？2.那小兴安岭到底美在哪里呢？让我们一起走进课文，去感受它的美吧！二、学习第二自然段1、我们按春、夏、秋、冬的顺序分别欣赏吧！首先让我们一起走进小兴安岭的春天。2、用自己喜欢的方式读课文第 2 自然段，你认为哪句话写的美，为什么？（我喜欢“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。“我觉得”抽出“一词用得好。）① 抽出、嫩绿”提问：抽出”是什么意思？（长出）换成“长出”行不行？小结：作者在这里用“抽出”一词不仅写出了枝条生长的现象，而且把生长的速度之快也描绘出来了，令人觉得贴切而形象，而如果用“长出”一词，就未免显得直白，缺少情趣。② 指导朗读。“新的枝条”、“嫩绿的叶子”是春天景色的特征，是那么鲜嫩可爱，要读得亲切柔和。“抽出”形象地展示出树木的活力，要读得干脆有力。（师范读。生齐读。）“小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里面的影子。”① 拟人的修辞手法“散步、欣赏”这两个词语本来是描写人的神态的，作者却用来描写小鹿，显得十分可爱。指导朗读小鹿非常可爱，下面我们用活泼，愉快的语气来读这句话，边读边想象小鹿的可爱神态。全段指导朗读读出春天给小兴安岭带来的勃勃生机的情感。听着大家的朗读，可以看出，大家好像还沉浸在小兴安岭生机勃勃的春天里。是啊！我们还没看够春天的美景呢，夏天已经悄悄地来到了。让我们再次走进美丽的小兴安岭。请同学们自由读第三自然段，思考：这段共有几句？描写了哪些景物？把你的体会标写出来三、学习第 3 自然段夏天树木长的怎么样？“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”①“葱葱茏茏、密密层层”在这句话中，“葱葱茏茏”是讲？（树木长得非常茂盛）“密密层层”是什么意思？（形容很密很多）这两个词写出了夏天枝繁叶茂的特点。② 提问：在这个句子里，有个字用得特别好，它既形象地表现了树木枝叶遮天蔽日，又密又厚的景象，又显示出树木在夏天生长的勃勃生机。（封）提问：“封”字在字典中有这样几种的意思，请你来判断一下，应该选用第几个意思？（出示字义：封闭；封起来的或用来封东西的纸包或纸袋；量词，用于装封套的东西；古时帝王把爵位或...