自我体验，自我发展 —— 花样跳短绳教学设计 区县学校：延庆县南张庄中心小学 任课教师： 朱保荣 授课年级： 五年级 授课内容：各种花样跳短绳 双飞舞跑 新课程下各学科课堂教学实效性研究 基本信息表 课题 花样跳短绳 双飞舞跑 学科 体育 学校 北京市延庆县南张庄中心小学 教师姓名 朱保荣 教材版本 人民教育出版社 北京教育出版社 北京出版社 职称 小教一级 年级 五年级 性别 男 学历 专科 年龄 29 自我体验，自我发展 —— 花样跳短绳教学设计 本次课设计是根据体育课程标准精神, 以五年级花样跳短绳及双飞舞跑为载体，全面贯彻“健康第一”的指导思想，下面将从以下五方面来说明本次课的教学思路。 一、本次课设计的指导思想与理论依据 培养学生自主学练能力是当前体育教学过程中实施“体育与健康课程标准”的需要，也是体现主体性教学的一种现代教学思想。本次课以“体育与健康课程标准”研究为宗旨，树立“健康第一”的思想，以发展学生的主动性、自主性、创造性为设计目标，以体验式学习为主，强调教学中学生的个性发展和能力的培养，充分发挥学生的主体作用。通过学生的主动创造和学习，构建民主和谐的师生关系．创设宽松愉悦的课堂气氛，使学生主动获取知识，成为学习的主体。 二、本次课教学背景分析 （一）教学内容分析：本次课的主教材是花样跳短绳，跳绳是九年义务教育六年制小学《体育与健康》中的内容，是一种简单、比较普遍的锻炼项目。花样跳短绳是在以前各年级练习的基础上的简单变化，难度不大，锻炼身心的效果也好，有利于发展学生身体灵敏、协调性。而且花样跳绳可以采用不同的方法，增加了跳绳的趣味性，对学生锻炼习惯的培养也很有帮助。 （二）学生情况分析：跳绳不需要贵重的器材，也不需要过大的场地，技术难度也不大，适合我校这样条件较差的地方推广。对于五年级的学生，跳绳课已经有了很多次，简单的向前、向后编花跳对于大部分学生已经没有难度，所以这节课我没有把内容局限于向前、先后编花跳绳，而是根据新课程的精神发挥学生的创造性，让学生自我发展，去编排更多的花样跳绳，提高练习难度，把教材进行了拓展。 （三）教学方式与教学手段的说明：为了较好的达成本次课的教学目标，让学生更好的练习花样跳绳，我尝试运用体验式学习的形式，给学生充分的时间和空间，让学生自我创新、自我展示、自我发展，使学生积极主动的投入到学习之中。在练习向前、向后摇绳编花...
