1 第1 课 石头 一、教学内容 本课立足于观察和描述生活中常见的石头,认识它们的特征
教材按照总体——个别——总体的逻辑结构设计学习活动,依次是:在生活中发现石头(总体),观察并描述石头(个别)的特征,按照某一个特征给石头(总体)分类,进而讨论石头的用途
第一个活动,通过讨论哪里有石头,交流玩石头的经历,发现在我们周围很多地方都有石头,石头对我们来说并不陌生
第二个活动,运用各种感官细致地观察一块石头,借助气泡图,从形状、大小、颜色、斑纹、表面等各个方面,比较完整地描述石头的特征
第三个活动,按照此前认识的特征中的一个,给一堆石头分类,在分类活动中进一步认识石头的特征
第四个活动,通过阅读图片,讨论石头的用途,意识到石头与我们的生活密不可分
需要指出的是,本课并不出现“岩石”这一概念,而是从一年级学生的认知特点出发,落脚在儿童更能接受的“石头”
通过玩石头,观察和描述石头的特征,这些有益的经验,能够为孩子 们在中、高 年级学习岩石的概念打 下 基 础
二、教学目 标 ● 观察石头,会 从多个方面描述石头的特征
● 会 按照某一个特征给一堆石头分类,进一步认识石头的特征 ● 意识到石头是一种重 要的物 质 ,举 例 说出石头的用途
0 对石头和研 究 石头的活动感兴 趣 ,乐 于分享 发现
三、重 点与难 点 重 点:对石头的特征作 结构性 观察和描述
难 点:用科 学的语 言 描述石头的特征
四、教学准 备 学生分组 材料 (1)具 有多种特征的一套 石头(10~15 块)
(2)托 盘 、放 大镜 (可选 )
五 、教学活动 活动内容 设计意图、教学建 议 、注 意事 项 可利 用资 源 活动一: 交流在哪里见到过石头， 用石头玩过哪些游 戏 设计意图: ● 通过交流在哪里见到过石,用石头玩过什 么 游 戏 ,逐 步聚 焦 到本课的研 究 话 题 上
