1 第1 课 石头 一、教学内容 本课立足于观察和描述生活中常见的石头,认识它们的特征。教材按照总体——个别——总体的逻辑结构设计学习活动,依次是:在生活中发现石头(总体),观察并描述石头(个别)的特征,按照某一个特征给石头(总体)分类,进而讨论石头的用途。第一个活动,通过讨论哪里有石头,交流玩石头的经历,发现在我们周围很多地方都有石头,石头对我们来说并不陌生。第二个活动,运用各种感官细致地观察一块石头,借助气泡图,从形状、大小、颜色、斑纹、表面等各个方面,比较完整地描述石头的特征。第三个活动,按照此前认识的特征中的一个,给一堆石头分类,在分类活动中进一步认识石头的特征。第四个活动,通过阅读图片,讨论石头的用途,意识到石头与我们的生活密不可分。需要指出的是,本课并不出现“岩石”这一概念,而是从一年级学生的认知特点出发,落脚在儿童更能接受的“石头”。通过玩石头,观察和描述石头的特征,这些有益的经验,能够为孩子 们在中、高 年级学习岩石的概念打 下 基 础 。 二、教学目 标 ● 观察石头,会 从多个方面描述石头的特征。 ● 会 按照某一个特征给一堆石头分类,进一步认识石头的特征 ● 意识到石头是一种重 要的物 质 ,举 例 说出石头的用途。 0 对石头和研 究 石头的活动感兴 趣 ,乐 于分享 发现。 三、重 点与难 点 重 点:对石头的特征作 结构性 观察和描述。 难 点:用科 学的语 言 描述石头的特征。 四、教学准 备 学生分组 材料 (1)具 有多种特征的一套 石头(10~15 块)。 (2)托 盘 、放 大镜 (可选 )。 五 、教学活动 活动内容 设计意图、教学建 议 、注 意事 项 可利 用资 源 活动一: 交流在哪里见到过石头， 用石头玩过哪些游 戏 设计意图: ● 通过交流在哪里见到过石,用石头玩过什 么 游 戏 ,逐 步聚 焦 到本课的研 究 话 题 上 。 教学建 议 : ● 鼓 励 学生说出自 己 玩石头的经历,哪怕 只 是捡 起 小石子扔 进水 塘 里。 ● 教学中,注 意通过提 问 将 学生的描述逐 步聚 焦 到石头的态 上 ,如 ,你 还 记 不记 得 你 看 到的石头是什 么 样 子 的? 电 子 教材中的相 关 视 频 2 活动二： 检一块石头，仔细观察并描述它的样子 设计意图: ●学生对石头并不陌生,但不一定就一块石头展开过仔细观察;他们们也许能说出石头的某个特征,但不一定能针对一块石头从各个方面描...
