1 最新苏教版三年级数学下册全册教案 单元目录： 第 一 单 元 两 位 数 乘 两 位 数 第 二 单 元 千 米 和 吨 第 三 单 元 解 决 问 题 的 策 略 第 四 单 元 混 合 运 算 第 五 单 元 年 、月、日 第 六单 元 长方形和 正方形的 面积 第 七单 元 分数 的 初步认识（二 ） 第 八单 元 小数 的 初步认识 第 九单 元 数 据的 收集和 整理（二 ） 第 十单 元 期末复习 2 第一单元 两位数乘两位数 课题：口算两位数乘整十数 第 1 课时 总第 课时 教学目标： 1.经历探究两位数乘整十数（不进位）以及整十数乘整十数的口算过程，初步掌握两位数乘整十数的口算及估算方法。 2.在具体的情境中，运用口算解决相应的实际问题，感受数学与生活的联系。 3.在探究算法的过程中，培养学生自主探究、合作交流的意识，获得成功的体验，树立学好数学的信心。 教学重点：理解并掌握两位数乘整十数的口算方法。 教学难点：在具体的情境中，合理选择不同的估算方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思考的能力，提高解决问题的能力。 教学准备：课件 教学过程： 一、谈话引入 1.口算练习。 出示口算卡片： 1×10= 3×32= 5×11= 2×20= 30×3= 6×20= 学生计算，汇报交流。（选择几题请学生说一说是怎么口算的） 2.导入新课：刚才我们计算的是两位数乘一位数的口算，同学们都算得很棒，今天这节课，我们要一起探究两位数乘整十数的口算。 二、交流共享 1.教学例1。 （1）出示教材第1 页例1。 引导：如何解决这个问题呢？要解决这个问题，我们首先要知道什么？ 让学生说说从情境图上能获得哪些数学信息。 （2）探究算法。 提问：如何算出10 盒有 多 少 个？把 算法说给 同桌 听 一听 。 全 班 交流。（结 合情境图中右 下 角 的菜 椒 摆 放 特 点来 说） ① 先算9 盒，再 加 1 盒。 12×9=108（个） 108+12=120（个） ② 横 看 ，先算2 盒，再 算5 个这么多 。 12×2=24（个） 24×5=120（个） 3 ③竖看，先算5 盒，再算2 个这么多。 12×5=60（个） 60×2=120（个） ④把算式看成 12 个十，十个十是一百，二个十是二十，合起来是 120。 ⑤想：把乘法算式看成 12 个十，那就可以先写 12，再在后面添上 1 个0。 …… 追问：比较一下这么多种方法，你最喜欢哪种？ 如果大部分学生选择最...
