第1课时：认识容量和升 教学内容： 教材1-2页例1-例2
教学目标： 1．使学生在具体情境中感受并认识容量以及容量单位升
2．使学生初步了解测量、比较容量的方法，能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力
3．使学生联系实际感受升在日常生活中的应用，能积极参与操作、实验等学习活动，能主动与他人合作交流并获得积极的情感体验
教学重点： 认识容量以及容量单位升
教学难点： 形成一升的具体概念
学具准备： 课件、量杯、纸杯
教学过程： 一、教学“容量”
1．老师取两个大小明显有区别的容器，问：这两个容器，哪个可以装得更多
在学生回答的时候，教学生用“容量”来说一说，指出：这个容器所能装的液体的多少，可称之为“容量”
拿两个差不多大的容器，让学生猜一猜哪个容量比较大，如何验证
教师根据学生回答进行操作，可以两个容器互相注水比较
议一议：小红家水壶装满后可以倒 5杯，小明家水壶可以装满后可以倒 4杯
你认为哪家的水壶更大
在学生说理的基础上，得出：要用一个统一的标准来衡量
因为倒的杯子可能有大有小，用它来比是不合适的
二、认识“1升” 1
出示例 2情景图
你们认识这些物品吗
知道物品后面的几升代表什么意思吗
（计量水、油、饮料等液体的多少，通常用“升”做单位
升可以用字母“L”表示
） 2．那么 1升有多少呢
我们可以用量杯来量出 1升水
师操作用量杯量出 1升水，让学生观察
继续操作：教师取出棱长为 1分米的正方体容器，将刚才量出的1升水倒正方体，让学生观察，你有什么发现
说一说这个正方体容器的容量是多少
猜一猜正方体的棱长是多少
验证过程中提问：为什么要从里面量
而不从外面量
3．继续感受 1升水多少
（1）教学“试一试” 先让学生估计下 1升水大约能倒满几个纸杯，再验证下
（2）再看一看，教室里的这桶纯净水有
