第十三单元教材分析 教材分析：本单元教学用字母表示数，这是在学生认识许多简单数量关系，接触过一些字母式子如计算公式、运算律的基础上安排的。学生掌握这部分内容，有利于以后学习方程、比例以及其他的代数知识，也有利于体验数学表达的简练，发展学生的符号感。教材内容分两段安排：例 1～例 5引导学生逐步认识用字母表示数；例 6教学简单字母式子的加减运算。学生已经接触过一些用字母表示的计算公式和运算律，对简单实际问题中的基本数量关系也已经比较熟悉，这些都是学生理解本单元所学知识的重要基础通过对本单元的学习，一方面可以使学生加深对有关数量关系和计算公式的理解，提升数学思维水平和把现实问题数学化的能力；另一方面，也为学习方程以及其他的代数知识奠定基础。 教学目标：1.使学生初步理解并学会用字母表示数，会用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式；初步学会根据字母所取的值，求简单的含有字母的式子的值；会化简含有字母的式子。 2.使学生经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，体会用字母表示数的简洁与便利，发展符号感。 3.使学生在运用简单符号语言进行表达和交流的过程中，进一步体会数学与实际生活的密切联系，感受数学表达方式的严谨性、概括性以及简洁性，增强对数学的好奇心和 理解怎样根据量与量之间的关系，用含有字母的式子来表示数量 教学重难点：帮助学生在熟悉的问题情境中理解并学会用字母表示数。让学生完整地经历用字母表示数的抽象概括过程，并在过程中感受用字母表示数的必要性，逐步培养学生用字母表示数的意识和习惯，提高用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式的能力。 课时安排： 1.用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系和计算公式1课时 2.用含有字母的式子表示稍复杂的数量、数量关系式和计算公式1课时 3.化简含有字母的式子„„„1课时 4.练习九„„„„„„„„„1课时 十三、用字母表示数 教学内容：用含有字母的式子表示简单的数量关系和公式 教学目标：1．让学生理解并学会用字母表示数，能用含有字母的式子表示简单的数量关系或计算公式，学会求简单的含有字母式子的值。 2．让学生经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，体会用字母表示数的简洁和便利，发展符号感。 3．让学生初步学习用符号语言进行表述、交流，体会数学与实际问题的密切联系，感受数学表达方式的严谨性、概括性以及简洁性。 教学重点、难点...
