苏教版小学数学六年级上册《解决问题的策略——替换》教学设计 白米中心小学 丛尤生 [教学意图]： 这节课的教学设计，力求体现新课程的理念，给学生自主探索的空间，为学生营造宽松和谐的氛围，让他们学得更主动、更轻松，凸现了内容的情趣化和生活化；在探索的过程中，培养学生的实践能力、创造能力、合作精神，鼓励学生大胆发表自己的意见，最大限度地调动学生学习数学的积极性、主动性和创造性，体现了过程的活动化，达成了预定的教学目的。 [教学目标]： 1、使学生初步学会用“替换”的策略理解题意、分析数量关系，并能根据问题的特点确定合理的解题步骤。 2、使学学生在对解决实际问题过程的不断反思中，感受“替换”策略对于解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和简单推理能力。 3、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功 经验，提 高 学好 数学的信 心。 [教学过程]： 一、创设情境 ，感受用策略解决问题的魅 力 课前 欣 赏 ：播 放 《曹 冲 称 象 》录 像 ，感受策略。 1.承 接 故 事 情境 ，感受策略的作用。 （ 1） 故 事 中曹 操 提 出 了什 么 要 求？ （ 2） 众 大臣 有 没 有 解决这个 难 题吗 ？ （ 3） 曹 冲 用了什 么 办 法 解决了这个 难 题？ （ 4） 过 渡 语 ： 要 称 出 那 头 大 象 的 重 量 ， 大 人 们 都 束 手 无 策 ， 七 岁 的 曹 冲却 想 出 了 那 么 妙 的 解 决 办 法 ， 用 称 出 与 大 象 相 同 重 量 的 一 船 石 头 的 重 量 来 求出 大 象 的 重 量 ， 真 了 不 起 ！ 今 天 我 们 就 一 起 来 学 习 用 这 种 办 法 解 决 一 些 实 际问 题 。 板 书 ： 解 决 问 题 的 策 略 [设 计 意 图 ] 通 过 创 设 一 个 问 题 情 境 ， 用 学 生 感 兴 趣 的 小 故 事 导 入 新 课 ，初 步 感 受 用 替 换 策 略 解 决 实 际 问 题 的 好 处 ， 让 学 生 在 课 始 就 进 入 知 识 的 探 究中 ， 自 觉 的 参 与 到 学 习 中 去 。 二 、 探 究 新 知 ， 初 步 理 解 替 换 的 策 略 (一 )解 决 生 活 中 的 难 题 1、 [电 脑 出 示 ]例 1 小 明 把 720 毫 ...
