中班教学工作反思 中班教学工作反思 中班教学工作反思 1 设计思路：老师在幼儿心目中是神圣的，老师的手很巧，孩子们宠爱仿照老师做事
时值老师节降落之际，选用这首琅琅上口的诗歌来赞扬老师，并在教学中让幼儿把握诗歌的构造，为仿编作预备，提高幼儿的表达力气
活动目标： 1、了解诗歌的内容构造，初步学会朗读诗歌的技巧
2、尝试迁移句式，在自己制作的过程中仿编一段诗歌
3、激发幼儿宠爱自己的老师
活动预备：幼儿已有折纸、涅泥、绘画和搭积木等阅历，美工角呈现老师的作品
活动重点：了解诗歌的内容构造 活动难点：尝试迁移句式仿编一段诗歌 活动流程：活动导入——学习朗读——仿编诗歌 活动过程： (一)活动导入 1、呈现老师的各种作品，大家一同观赏
2、老师引导幼儿商量 这些作品都是老师的手变出来的，老师的手很能干，很机敏
(二)学习朗读 1、老师朗读诗歌，幼儿倾听
2、分段学习诗歌，了解每一段的句式
3、幼儿学习完好地朗读诗歌
(三)仿编诗歌 1、出示操作材料，提出仿编要求：老师能干的手还会叫什么呢
2、幼儿边操作边仿照，老师观看指导
3、把幼儿编的诗歌用录音机录下来
反思： 在活动中，幼儿在老师的引导下和图画的作用下，都能跟着始终完好地朗读诗歌了，但其中我也觉察了活动中存在的问题：虽然看似我给孩子创设了一个相对宽松的环境，让幼儿自己看图说一说，并引导幼儿用较完好地语言来表达，在活动中我并没有真正地发挥幼儿的主动性，表如今幼儿对整个图画有了自己的解读后，我并没有依据幼儿的意愿进展适当调整，还是回到了预设的活动设计中，导致孩子的学习爱好开头有了下降，不但铺张了时间,还分散了孩子的学习留意力,这使我感悟到教学的任何一个详情,都需要以孩子的爱好为动身点,时刻关注孩子的进展
不能只留意教学的步骤,而没有真正体会为什么要这样支配
……通过反思,使我充分生疏到,每一个教学活动
