中班教学工作反思 中班教学工作反思 中班教学工作反思 1 设计思路：老师在幼儿心目中是神圣的，老师的手很巧，孩子们宠爱仿照老师做事。时值老师节降落之际，选用这首琅琅上口的诗歌来赞扬老师，并在教学中让幼儿把握诗歌的构造，为仿编作预备，提高幼儿的表达力气。 活动目标： 1、了解诗歌的内容构造，初步学会朗读诗歌的技巧。 2、尝试迁移句式，在自己制作的过程中仿编一段诗歌。 3、激发幼儿宠爱自己的老师。 活动预备：幼儿已有折纸、涅泥、绘画和搭积木等阅历，美工角呈现老师的作品。 活动重点：了解诗歌的内容构造 活动难点：尝试迁移句式仿编一段诗歌 活动流程：活动导入——学习朗读——仿编诗歌 活动过程： (一)活动导入 1、呈现老师的各种作品，大家一同观赏。 2、老师引导幼儿商量 这些作品都是老师的手变出来的，老师的手很能干，很机敏。 (二)学习朗读 1、老师朗读诗歌，幼儿倾听。 2、分段学习诗歌，了解每一段的句式。 3、幼儿学习完好地朗读诗歌。 (三)仿编诗歌 1、出示操作材料，提出仿编要求：老师能干的手还会叫什么呢? 2、幼儿边操作边仿照，老师观看指导。 3、把幼儿编的诗歌用录音机录下来。 反思： 在活动中，幼儿在老师的引导下和图画的作用下，都能跟着始终完好地朗读诗歌了，但其中我也觉察了活动中存在的问题：虽然看似我给孩子创设了一个相对宽松的环境，让幼儿自己看图说一说，并引导幼儿用较完好地语言来表达，在活动中我并没有真正地发挥幼儿的主动性，表如今幼儿对整个图画有了自己的解读后，我并没有依据幼儿的意愿进展适当调整，还是回到了预设的活动设计中，导致孩子的学习爱好开头有了下降，不但铺张了时间,还分散了孩子的学习留意力,这使我感悟到教学的任何一个详情,都需要以孩子的爱好为动身点,时刻关注孩子的进展。 不能只留意教学的步骤,而没有真正体会为什么要这样支配?……通过反思,使我充分生疏到,每一个教学活动支配,都要做好充分的物质预备和心理预备,选择适合孩子年龄特点和心理进展的教学,满足他们多方面的需求,使他们在欢快的童年生活中获得有益于身心进展的阅历。 通过对整个活动过程的实践整理，我感知到了活动的成功和失败之处，为了能使自己的课堂更加理想，我更要有士气面对我的失败，努力去改正自己的教学失误，切实自己的教学力气，以到达追求有效教学的目的。 中班教学工作反思 2 成功之处： 1、课前的学问预备充分，为本次活动奠定了根底。 2、目...
