中班科学沉和浮教案反思

中班科学沉和浮教案反思 活动目标： 1．观看物体在水中的沉出现象并依据物体的沉浮特征分类。 2．对沉出现象有探究的爱好。 3．能主动地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。 4．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 活动预备： 1．每人两人一份材料，内有积木、塑料玩具、有盖的小玻璃瓶、玻璃球、回形针、铁夹子等。个人记录表两人一份〔见附表〕。 2．每组 1 大盆装水，1 块擦手毛巾。 3．集体记录表和沉浮字卡图片。 活动过程： 〔一〕感受沉出现象，激发幼儿的探究爱好。 1．老师：看一看我这里有两样东西，看看是什么？假如把石头和泡沫板放到水里会怎样呢？ 2．请个别幼儿来轻轻的放到水里，仔细看它怎么样了？ 3．老师：出示字卡，一起用动作来做一做沉和浮。这里画了一杯水，谁来贴一下沉下去的时候物体在水中的位置？浮起来是物体在水中的位置？适当订正不对的。 4 老师小结：像泡沫板一样飘在水面上的叫浮，像石头一样没在水中的叫沉。 〔二〕熟悉操作材料和记录表，协商 记录方法。 1．熟悉操作材料和记录表。 老师：这里还有一些东西也想去水里，我们来看看有些什么？你猜哪个会沉下去，哪个会浮起来？〔幼儿猜想〕2．了解活动记录单。老师出示幼儿操作记录单：你们见过这样的表格吗？表上的问号表示什么？小手表示什么？表格上的这些东西放入水中会怎样？哪些会沉？哪些会浮？ 3．协商 记录的方法，老师这里有两个标记，你们觉得哪个可以表示沉？哪个表示浮？老师依据幼儿的猜想进行记录。 〔三〕引导幼儿两人合作探究并记录沉出现象。 1.老师：如今要请大家来做试验来验证一下你的猜想。交代操作要求：两人一组，一人把东西放入水中，一人进行记录。放的小伴侣每次选一个东西，轻轻的放到水中，然后就让他在水中，不要拿出来了，记录的小伴侣看好放的是哪个，是沉下去的还是浮起来的，进行记录。〔认一认小伴侣的记录表〕2.两人合作探究沉浮并记录。 〔四〕出示集体记录单，幼儿沟通、分类。 1．老师：你猜对了吗？经过试验，结果怎样？〔老师依据幼儿的试验结果，在集体记录表中队每个物体逐一进行沉与浮的状况记录。〕2．老师：如今我们给这些东西来分类，你准备怎么分呢？〔引导幼儿依据沉与浮进行分类，每组有两个小筐，请把能沉下去的东西放在箭头向下的筐里，把能浮起来的东西放在箭头向上的筐里〕3．幼儿把材料按沉和浮分类，刚刚还有问题的小伴侣可以到老师这边再来...