中班美术装饰手套教案反思 活动目标： 1、通过用图案设计、装饰手套，使幼儿初步了解图案的对称美，知道装饰画的有用价值。 2、引导幼儿装饰时留意两只手套的图案基本全都，涂色匀称有力，颜色艳丽。 3、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得快乐的心情体验。 4、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 活动预备： 1、收集各种颜色、各种图案的手套，布置一块手套专卖店的版面 2、范例手套三副〔装饰的花纹、方法各异〕3、画有手套轮廓线的操作材料若干〔多于幼儿人数〕活动过程： 一、出示手套专卖店的版面，引导幼儿观看手套。 1、请幼儿说说这些手套上有什么图案、是什么颜色的？你觉得哪副手套最漂亮？跟旁边的小伴侣讲一讲、说一说。〔幼儿自由观看、讲解并描述〕2、请个别幼儿讲解并描述。 3、老师小结。 二、观赏范例。 1、老师这里也设计了几副手套，想不想看一看。〔出示有意弄乱的手套〕呀，这些手套都弄乱了，谁来帮助整理一下。 2、请幼儿上来配对，并说说为什么这两只要放在一起。引导幼儿说出它们的图案、颜色一样，是一副。 3、告知幼儿图案、颜色一模一样的叫对称。两只手套上的花纹应当是对称的。 三、引导幼儿进行操作活动。 1、老师想在我们班也开一个手套专卖店，你们愿不情愿当一回小小设计师，帮我设计出更漂亮的手套？ 2、幼儿操作，老师巡回指导。 提示幼儿两只手套的图案、颜色要全都。 四、展现、评价。 1、小伴侣真能干，设计的手套真漂亮。如今，我们的手套专卖店可以开张啦！我来做营业员阿姨，假如你来买手套，你会选哪一副？为什么？ 2、引导幼儿从手套的图案、颜色是否对称，颜色是否艳丽来评价。教学反思： 这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。
