中班语言优秀教学设计：鼠宝宝学外语这个故事生动有趣，诙谐幽默，能激起幼儿的学习兴趣
一开始以照片的形式出现，吸引了幼儿的注意力，让幼儿加深了对鼠宝宝一家的喜爱之情
接着一系列的提问，例“第二个生的叫什么
”进展了幼儿 BR P /P 的想象力和进展性思维能力，接着引导幼儿进入下一环节，当故事将到一半时停止讲述，给幼儿留下了遐想的空间，让幼儿运用已有的知识经验来理解“外语”一词，通过悬念式的提问，激发幼儿的好奇性心和学习欲望
听完故事，通过感受故事中有趣的词句，对幼儿的倾听能力提出了要求接着老师的提问“为什么鼠宝宝一开始不愿学外语，可后来却抢着说‘学外语真好呢’”
这个问题具有较强的开发性，幼儿可以从多个角度来回答，充分进展了幼儿的思维
同时，很自然地渗透了品德教育，避开了空洞的说教
活动过程： 一、引题： 1．出示图（ 鼠妈妈眉开眼笑，身边围着八个宝宝） 老师提问：瞧，这是谁的家
哪一位是鼠妈妈
鼠妈妈的心里怎么样
是从哪里看出来的
鼠妈妈生了许多可爱的鼠宝宝，乐的眉开眼笑，鼠妈妈生了几个鼠宝宝
每个鼠宝宝都有自己的小名，第一个生下来的叫老大，那么其他几个叫什么小名呢
2．鼠妈妈可爱她的鼠宝宝了，她一心要使鼠宝宝成为最聪慧的老鼠，所以一生下来就教它们说话，猜一猜鼠妈妈怎么教鼠宝宝说话
对了，鼠妈妈教“吱吱吱”，鼠宝宝跟着说“吱吱吱”，不到一天，鼠宝宝就学会了老鼠的语言，鼠妈妈兴奋极了，你从那里看出来
（引导幼儿观察表情：眉毛、眼睛、嘴角，丰富词：眉开眼笑）她把八个宝宝叫到跟前说：“从明天起，妈妈要教你们学外语
” 3．你们知道什么叫外语吗
（估量幼儿会说是英语等）鼠妈妈讲的外语与你们讲的外语可不一样，鼠妈妈教的是什么外语呢，鼠宝宝又是怎么学外语的呢
听了故事《鼠宝宝学外语》就知道了
二、清讲故事： 老师插问（在故事第九行）： 1、鼠妈妈教的是什么外语
2、为什么鼠妈
