中班语言春天来啦教案反思 活动目标 1. 通过观赏诗歌，感受春天的美景，萌发幼儿喜爱大自然的情感。 2．通过诗歌的循环反复的句式，感受诗歌的美，学会用不同的语气语调进行朗读。 3、初步理解诗歌的内容，了解诗歌中运用了拟人的手法，让孩子去探究、发觉、感受春天。 4、清静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。 5、萌发对文学作品的爱好。重点难点 1、通过诗歌的循环反复的句式，感受诗歌的美。 2、学会用不同的语气语调进行朗读。活动预备 歌曲《春天在哪里》、春天的图片、音乐：《爱之梦》、春天的课件。活动过程 一、创设情境，激趣导入： 1、播放歌曲《春天在哪里》，带着幼儿拍着手走进教室，师生进行律动。 2、师：孩子们刚刚你从歌曲中听到了什么？ 3.师：孩子们那你还知道春天还有哪些改变呢？ 4、再说一下春天来了，我们的主题墙上的改变。 师:孩子们你们很擅长观看，其实春天里有很多很多的隐秘呢！如今老师就带着你们去查找春天的隐秘。二、幼儿主动探究春天的隐秘： 师：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？ 师：孩子们你还知道哪些关于春天的隐秘〔小组商量〕 1.师:那我们看看小河的冰是不是溶化了〔出示小河流水图〕， 引出小河的诗句。 2．师：刚刚这位小伴侣说到了柳树，〔出示垂柳的图〕用肢体语言说出柳树的诗句。 3、幼儿说出燕子后，〔师出示燕子图〕让幼儿说出燕子的诗句。 4．幼儿说出春天播种的季节。那我们看农夫伯伯在忙着干什么？〔出示拖拉机图〕以提问的方式引出春耕的场面。 5.师：今日老师给你们带来了一朵漂亮的花，好香呀！你们知道是什么花吗？想不想熟悉，这个花在我们这很少见到的，这个花接出来的是桃子，小伴侣都喜爱吃。 师：〔出示桃花图〕贴近生活引出桃花的诗句。 6.师：哈哈，春天真地来了，春天真地来了！我观察了春天的隐秘，我要把它牢牢记在心里！孩子们春天的隐秘可真多呀！老师把你们说的编了一首诗歌，就请小伴侣们观赏一下吧!三、让幼儿在读者感悟春天的美 1.老师配乐范读诗歌。 2、播放课件让幼儿跟读一遍。 3.师:小伴侣们再读的时候你发觉诗歌中的每一小节，都有重复的地方，谁情愿说说。这就是诗歌里的循环反复的句式。 4. 让我们分角色再感受一下吧。 5.师：孩子们这首诗里的小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉机真的会说话吗？我们把它比作人，这就是拟人的手法。这样诗歌读起来就更美了。 师:春天真美呀！孩子们能为这首诗歌起个好听的名字吗...
