中班语言我眼睛里的春天教案反思 活动目标： 1、通过观赏散文诗，了解春天的主要特征，并学习词：惊醒、五光十色。2、能依据春天里事物的特征仿编诗句。活动预备：将诗歌内容制作一本书。活动过程：一、活动导入1.在你的眼中春天是怎么样的？有哪些颜色呢？2.小熊在想一个惊奇的问题，究竟是什么问题呢？我们一起来听一听二、完好观赏1.小熊在想一个什么问题?他为什么会这么想？2.我们再来听一听小熊为什么会有这样的想法三、分段观赏1、观赏散文。〔从一声春雷至睡了一个冬天〕提问：小熊在什么地方做什么呀？〔原来小熊在树洞里冬眠。〕是谁把它惊醒的？〔春雷〕什么叫惊醒？师：小熊想，过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗?谁来告知小熊，春天是什么颜色的？〔幼儿讲解并描述〕师：刚刚小伴侣们告知了小熊春天里有各种各样的颜色，听一听散文诗里谁告知了小熊春天是什么颜色的呢，他们是怎么说的？2、随课件老师朗诵诗歌其次小节至第四小节〔从小草告知小熊至春天是跳跳的白色。提问：〔1〕散文诗里谁告知了小熊春天是什么颜色的？它们是怎么说的？〔依据回答出示相应的图片〕〔2〕小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢？我们来学学小草的话吧！〔3〕春天里还有哪些是甜甜的红色呢？请女孩子来扮演小草莓告知小熊春天的颜色吧〔4〕小兔为什么说春天是跳跳的白色呢？我们一起来学着小兔告知小熊吧3.引导幼儿结合图片完好朗诵。三、集体仿编诗句。1、老师引导幼儿进行仿编诗句。师：小熊知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。除了诗歌里的这些颜色外，你觉得还会有谁告知小熊春天是什么颜色呢？依据幼儿的回答老师以简笔画的形式记录2．引导幼儿将创编诗句串联起来完好朗读。3．最终小熊是怎么说的?五光十色是什么意思呢？请个别幼儿仿照小熊的话附：散文诗春天的颜色一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天，小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗？春天是什么颜色的呢？小草告知小熊：春天是嫩嫩的绿色。草莓告知小熊：春天是甜甜的红色。小白兔告知小熊：春天是跳跳的白色。小熊听了说：哦！我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。听了小伴侣的诗歌，小熊突然兴奋的叫起来，我找到了，我找到了，春天是五光十色的。教学反思：这个春天特别美，每年的春天总是静静地来，静静地走，而今年的春天留给孩子们的是一种美，一种无处不在，立体的美。在本次活动...
