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中班语言活动《胆小先生》教学设计

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中班语言活动《胆小先生》教学设计中班语言活动《胆小先生》教学设计 2024—2024 学年第一学期 金江中心幼儿园 林道琴 一、活动目标: 1.理解故事内容,感受故事幽默的情趣和角色情绪的变化。 2.理解词语“大吃一惊”。 3.懂得遇到困难不害怕,培育勇敢的品质。 二、活动准备: 房子的图片背景图,故事视频或挂图,脉络图,幼儿用书第 20—21 页,手偶。 三、指导要点 1.活动重点:理解故事内容,感受故事幽默的情趣和角色情绪的变化。 2.活动难点:能用自己的语言自由表达对故事的理解。 3.指导要点:通过启发提问、利用课件与幼儿互动等多种方式让幼儿理解内容,感受故事幽默的情绪和角色情绪的变化。并能迁移到自身,懂得做个勇敢的人。 四、活动过程 1.利用房子背景图、胆小先生与幼儿互动,激发幼儿的学习兴趣。 今日,老师发现一座美丽的房子,我们一起来看看,这时出示房子背景图,问:这座美丽的房子是谁的?你们来猜一猜!(幼儿自由猜想) 请副班老师戴上胆小先生的头饰扮演胆小先生与幼儿互动:“不对不对,这座房子是我的。”他是谁?你们知道吗?他的名字叫胆小先生,为什么叫他胆小先生,在他的家中发生了一件什么奇怪的事呢?请听老师讲故事,听完这个有趣的故事你就知道了。(如何导入,老师们结合兴趣和目的,说出了很多种导法,以上就是其中的一种。) 2.老师完整的讲述一遍故事,帮助幼儿初步理解故事内容。 提问:故事里有谁?为什么叫他胆小先生?从哪里看出他胆小呢?我们再来听一遍故事。 3.利用挂图(故事视频)再次讲述故事,帮助幼儿进一步理解故事内容。 挂图一 师:这是胆小先生的家,有一天,一只大老鼠闯进他的家。 提问:(1)大老鼠对胆小先生说了一句什么话? (2)胆小先生答应了吗?(幼儿回答意思对了就行,但是老师要用故事中的原话回应幼儿。) 挂图二 师:地下室里吃的东西真多,大老鼠吃呀喝呀,真快乐。后来,大老鼠生了一窝小老鼠,小老鼠又长成大老鼠……很快,地下室里住满了老鼠。 “不行,不行!”大老鼠冲着胆小先生囔囔,“这么多老鼠住这么一个小小的地下室,而你一个人住那么多房间,太不合理了,得换房子。” “换房子?”胆小先生大吃一惊。 “对,换房子!”老鼠们齐声说,胆小先生又害怕了。 提问: (1)为什么大老鼠提出换房子? (2)当时胆小先生的表情是怎么样的?(学习词:大吃一惊。鼓舞幼儿用面部表情和肢体动作夸张表示。) (3)胆...

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