中班语言活动《胆小先生》教学设计中班语言活动《胆小先生》教学设计 2024—2024 学年第一学期 金江中心幼儿园 林道琴 一、活动目标： 1．理解故事内容，感受故事幽默的情趣和角色情绪的变化。 2．理解词语“大吃一惊”。 3．懂得遇到困难不害怕，培育勇敢的品质。 二、活动准备： 房子的图片背景图，故事视频或挂图，脉络图，幼儿用书第 20—21 页，手偶。 三、指导要点 1．活动重点：理解故事内容，感受故事幽默的情趣和角色情绪的变化。 2．活动难点：能用自己的语言自由表达对故事的理解。 3．指导要点：通过启发提问、利用课件与幼儿互动等多种方式让幼儿理解内容，感受故事幽默的情绪和角色情绪的变化。并能迁移到自身，懂得做个勇敢的人。 四、活动过程 1．利用房子背景图、胆小先生与幼儿互动，激发幼儿的学习兴趣。 今日，老师发现一座美丽的房子，我们一起来看看，这时出示房子背景图，问：这座美丽的房子是谁的?你们来猜一猜!（幼儿自由猜想） 请副班老师戴上胆小先生的头饰扮演胆小先生与幼儿互动：“不对不对，这座房子是我的。”他是谁？你们知道吗？他的名字叫胆小先生，为什么叫他胆小先生，在他的家中发生了一件什么奇怪的事呢？请听老师讲故事，听完这个有趣的故事你就知道了。（如何导入，老师们结合兴趣和目的，说出了很多种导法，以上就是其中的一种。） 2．老师完整的讲述一遍故事，帮助幼儿初步理解故事内容。 提问：故事里有谁？为什么叫他胆小先生？从哪里看出他胆小呢？我们再来听一遍故事。 3．利用挂图（故事视频）再次讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。 挂图一 师：这是胆小先生的家，有一天，一只大老鼠闯进他的家。 提问：（1）大老鼠对胆小先生说了一句什么话？ （2）胆小先生答应了吗？（幼儿回答意思对了就行，但是老师要用故事中的原话回应幼儿。） 挂图二 师：地下室里吃的东西真多，大老鼠吃呀喝呀，真快乐。后来，大老鼠生了一窝小老鼠，小老鼠又长成大老鼠……很快，地下室里住满了老鼠。 “不行，不行！”大老鼠冲着胆小先生囔囔，“这么多老鼠住这么一个小小的地下室，而你一个人住那么多房间，太不合理了，得换房子。” “换房子？”胆小先生大吃一惊。 “对，换房子！”老鼠们齐声说，胆小先生又害怕了。 提问： （1）为什么大老鼠提出换房子？ （2）当时胆小先生的表情是怎么样的？（学习词：大吃一惊。鼓舞幼儿用面部表情和肢体动作夸张表示。） （3）胆...
