中班语言活动《秋的画报》教学设计 1、熟读儿歌内容，培育口语表达能力。 2、感知秋天的色彩和丰收的景象，学习词语：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。 3、尝试运用已有经验替换儿歌中的水果，进行简单的仿编. 活动重点： 感受儿歌意境美，并学习运用形容词：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。 活动难点： 以替换式的方法仿编儿歌内容。 活动准备： 自制画报一张，苹果、梨子、葡萄、红枣的图片各若干张。 活动过程： 一、激发兴趣，引出活动。 1、课前律动——《我最棒》。 2、师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？秋天是怎么样子的？秋天有哪些水果？这些水果又是什么颜色的？ 3、出示自制图片，引导幼儿观察并用完整的语言进行表述秋天的特征。 4、幼儿自主表达，回答老师提出的问题。（培育幼儿语言表达能力。） 二、学习理解儿歌内容。 1、师：老师把小朋友们说的这么多的水果，选几种编成了一首好听的儿歌，请大家认真听一听。这首儿歌的题目叫《秋的画报》。 2、老师放慢语速朗读儿歌第一遍。（引导幼儿注意观察图片，让幼儿通过多种感官欣赏感知儿歌内容描述秋天的美。） 提问：小朋友们在儿歌里听到了什么好听的词呀？（根据幼儿讲述，老师讲解图片。） 3、老师适当给予指导，例如：“那是什么颜色？”——红色。“儿歌里面用了什么好听的词？”——红彤彤。 4、出示秋天的图片，通过老师演示指导，幼儿随老师共同朗读儿歌并回答问题。 提问： （1）在秋天的画报里有哪些水果？它们分别是什么颜色？ （2）是谁钻进了果园？为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢？ （3）你们喜爱这首儿歌吗？为什么呢？（引导幼儿理解好听的句子，比如:红彤彤的苹果。） 5、老师帮助幼儿理解儿歌内容，并学说词语：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。 三、引导幼儿根据儿歌的结构，仿编儿歌。 1、幼儿跟读儿歌第二遍。（引导幼儿运用上述形容词说一句话。） 2、启发幼儿替换儿歌中的水果的名称。 比如：黄澄澄的香蕉，红彤彤的桃子。 3、小结： 师：小朋友，我们今日学习了好多水果的颜色，它们有好听的句子，都有哪些呢？（引导幼儿说出儿歌中的句子和创编的句子。）大家说得真好！今日你们是最棒的！老师奖励每个人一个大红花。 活动延伸： 引导幼儿跟爸爸妈妈去“秋天的果园”摘果子。 反思： 在本次教学活动中，我个人有所启发。在上课时，可以结合幼儿的生活经验，激发幼儿学习的兴趣，同时合理的安排幼儿自由表...
