为了自由呼吸教育读书心得体会汇编 为了自由呼吸的教育读书心得体会 篇 1 偶然在手机晚报看到这样一句话：“学习这事给我留下来的基本上全是耻辱”，我不知道说这话的是什么人，但无论如何走出校门的人这样评价自己的学习生活，确实令老师尴尬
教育的本质是什么
教育应该给受教育者留下什么
学校教育如何为学生的健康成长和终生进展奠基
在具体的教育教学行为中如何做到以学生为本
坦率地说，这些问题我们(所有教育相关人士)都思考了几十年，但我们真的没有很好地回答这个问题
教育的不均衡愈演愈烈、老师和学生的负担越来越重、钱学森之问使“教育人”无言以对…… 最近读了《为了自由呼吸的教育》一书，感觉很舒适
“教育其实很简单，一腔真爱，一份宽容，如此而已”朴实的语言诠释了教育
书中那些小故事道出了浅显易懂的道理，能启迪人们更多更深层次的思考
本书作者李希贵先生现在是北京十一学校的校长，我就称他李校长
这本书有三条线索：一条是教学线，回顾李校长进行语文教学改革的起因和过程;第二条线是教育线，重点记述了李校长学生观的变化;第三条线是管理线，介绍了做中学校长、县教育局长和地级市教育局长时的思考和实践
作为校长，在读这本书时，格外仔细地“研读”了李校长在任高密四中校长时的经历
选取这一段还有特别的考虑：这是李希贵初做校长的五年，而我本人到现在也刚刚做了四年多的校长;时代不同了，今日的我“讨论”20xx 年前的李希贵仍然充满深深地敬意，他的管理理念和实践仍然鲜活
1990 年，高密四中历史上最灰暗的一年，高考失利使“整个学校沉醉在压抑之中”，不满 30 岁的李希贵“受命于危难之中”，成为校长
在这所学校工作了 20xx 年、从语文老师到教务主任直至教学副校长，李校长对这所学校可谓了如指掌，他知道老师在想什么、需要什么、、、上任之后的“头三脚”踢得很准：涉及老师切身利益的“五子登科”、统一干部
