主体多元高效课堂 100 问心得 5 篇当我们经过反思，有了新的启发时，常常可以将它们写成一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。那么你知道心得体会如何写吗?下面我就和大家分享主体多元高效课堂 100 问心得，来欣赏一下吧,希望能够帮到你们. 主体多元高效课堂 100 问心得 1 王勤教授说过：“无论课程改革怎样改，钻研教材把握教材是我们老师永远的基本功。”只有把握好教材，老师在教学中才能游刃有余。所以，高效课堂老师深化研读教材，整体把握教材布局尤其重要。 一、高效课堂要在备课上下功夫。 要想把握教材布局，在备课前老师一定要经过大量的阅读和准备，不单是写写教案那么简单，自己必须独立深化认 钻研，第一次备课可以不参照任何名家教案或参考书，第二次对准自己背的课参照别人的备课，看看哪些是别人想到而自己没有思考到的，想想别人为什么要这样设计，吸纳别人的智慧补充自己的教学设计;最后在上课后，根据课堂的实际情况写出课后反思，调整自己的教学策略。这样的备课能促进我们老师独立思考，使能力不断提高。 另外，备课要立足两角度，紧扣两条线。 ① 两角度备课。对同一教材的内容，师生的年龄、认知水平和生活经验都有巨大的差异，必定对教材内容的实际解读相差巨大。因此备课时，老师要认 研读教材、准确理解编者意图，不但要站在老师的角度去备课，同时还要设身处地站在小学生的角度去读教材，并提出疑问。首先站在学生认知的角度，站在文本整体的高度，体察学生阅读中可能遇到的问题和需要具备的方法，分析应该落实的知识、训练重点，找到三维目标的交汇点，在心里和学生先期对话，彻底吃透教材，能够对教材内容举一反三，变式练_层层递进。然后再统筹安排在教学中应教什么、怎么教?学生学什么、怎样学? ② 两条线教学。教材的编排有两条贯穿始终的主线：一条是明线，即知识的联系;另一条是暗线，即掩藏在知识背后的数学思想方法。 二、高效课堂要改变老师观念，关注教与学的过程。 新课程背景下，老师的角色变了，教与学的方式变了，我们对高效课堂关注的重点也要改变。新课程要求学生 员、 程和 身心地参加教与学活动，学生的情绪状态要关注，老师要激发学生的学_动机和兴趣，学生要以饱满的精神状态投入学_之中，并能自我调节和控制学_情绪，对学_能保持较长的注意，要具有好奇心和强烈的求知欲。老师要激发学生的深层思考和情感投入，鼓舞学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐...
