人粪尿的处理教学设计第 1 篇：人粪尿的处理教学设计教学目标 ① 列举人粪尿的资源价值和对环境的影响；了解人粪尿无害化处理的几种方式。 ② 锻炼收集资料和分析资料的能力。 ③ 通过资料分析，在老师的引导下，认识人粪尿对环境的影响及其潜在的资源价值，增强环保意识和资源意识；进一步认识到人与环境的相互关系，树立可持续进展的观点。 重点和难点 通过对人粪尿的资源价值的对环境造成的影响的认识，增强环保意识和资源意识。 课前准备 老师：了解当地人粪尿的无害化处理方式。 学生：带着问题（从可持续进展的观点看，农田中施用化肥好还是人粪尿好），6 人一组，访问有经验的农民，了解人粪尿和化肥的优缺点以及在农田中的施用情况，调查当地人粪尿有没有无害化处理，假如有，是怎样处理的？ 学习内容学生活动老师活动 导入新课回忆、思考、进入情境。 根据课前预习和所做的调查，各小组发言人分别展示调查结果并进行沟通。复习提问： 谁来告诉大家排尿的意义？ 质疑：人体排出的废物到什么地方去了？它对人类真是“一无是处”吗？ 请各小组展示调查结果。 对学生的调查结果分别给予评价，对调查不充分的小组，寻找他们的闪光点，给予鼓舞。 新知识的学习在老师的引导下，通过沟通活动，得出人粪尿与化肥相比，具有来源广、养分全、肥效持久、能改良土壤和成本低等优点，尤其是能改良土壤这一点，有利于可持续进展观点的贯彻实施。对学生搜集的信息加以肯定或补充。 引导学生了解人粪尿的资源价值，增强学生的资源意识。 人粪尿的价值分析课本第 85 页的.资料，结合学过的知识，回忆、思考、讨论和沟通 通过计算得出结果，产生惊讶，肯定人粪尿的价值引导：人粪尿对人来说是废物，那么同学们可知道农作物为什么“喜爱”它吗？让我们来分析一下书上的资料。 调动学习气氛，对学生提供的信息进行评价。 小结：一个成年人每年要排出 300kg 的人粪尿。试计算一下，全国每年要有多少人粪尿排到环境中？要是人们能很好地利用，这是不是是一笔财宝！ 人粪尿的无害化处理 建立沼气池 高温堆肥 兴建生态厕所按老师的引导进行思考。 阅读课本，知道人粪尿对环境的影响，了解为什么要对人粪尿进行无害化处理。 沟通调查结果。 四人一组进行讨论，各小组的发言人发言沟通，描述无害化处理的方式，得出“有害”变“无害”的有效途径是利用微生物进行处理。引导：怎样才能更好的利用人粪尿呢？ 科学知识告诉我们...
