赠刘景文》教学设计教学目标：、会认“刘、菊、残、君、橙、橘、”6 个生字，会写“首、刘、枝、记”4 个字
2、正确、流利、有感情地朗读文，背诵文，从荷枯、菊败、橙黄、橘绿中体会诗人对秋天的赞美之情和对朋友的敬佩
3、学习古诗新唱，培养积累、背诵古诗的兴趣
教学重点：1、识字写字“刘”
2、多元吟诵，练习背诵
教学难点：引导学生自主探究、感悟诗境
教学准备：多媒体田字格教学时：1 时教学过程：一、导入、出示题：师：同学们，在前面的几篇文里，我们感受到了秋天的多姿多彩，我们认识到了秋天的美丽
你们知道，在古代诗人的眼中，秋天又是怎样的景色呢
今天，就让我们一起来学习与秋天有关的《古诗两首》
（相机板书）2、生读题（齐读）（指名读）
3、书写“首”字
二、教学《赠刘景文》（一）故事铺垫，理解题
、师：同学们想听故事吗
好，竖起耳朵听哟
古时候，有一个人叫刘景文，他是一个有学问、不怕困难的人
当时他已经 0 多岁了，可是却没有受到朝廷的重用，所以他整天闷闷不乐，心情很不好
他的好朋友苏轼就邀刘景文到他家里做客，他们一边喝酒一边聊天，苏轼很想帮刘景文树立信心
于是，便写了一首诗送给刘景文，希望刘景文能找回自信，取得成功
这首诗的题目就叫《赠刘景文》
2、板书题，学生齐读题
3、书写“刘”字
【设计意图】按照我校上学期精品研究中“随文识字”的做法去落实，使识字与学文相结合
（二）图文结合，画中会意
、自由读文师：非常好，下面请同学们把书打开，自由地把这首诗读一读
（出示要求把字读准确
遇到不认识的字读一读下面的拼音
）2、师：同学们读得非常认真，那你们知道这首古诗前两句写了秋天的哪些景色
（出示这两句诗）（指名说，板书：荷菊）3、师：同学们的回答真棒，来，我们先来欣赏几幅图
4、“荷”字的教学
①出示荷花荷叶图师：同学们，图上画了什么
师：看到这么美的荷花，让我想起了一首小诗——小荷才
