江南》教学实录范例教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、引导学生自主学会本课生字，正确、规范地书写“江、南”两字。3、创设情境,帮助学生在自读中感悟“田田”、“戏"及诗句意思,体会荷塘的美景与采莲的欢乐。教学重点与难点:感悟“莲叶何田田”、“鱼戏莲叶间”的诗意,体会荷塘的美景与采莲的欢乐。教具准备:生字卡片、多媒体课件、莲叶、莲蓬、小鱼图片。教学过程:一、听音赏图导入新课。1、课件出示《江南汉乐府》新唱,激发学生热情、师:同学们:今天老师带您听一首歌曲,谁能听明白歌曲唱的是什么?（生特别好奇,认真听）生:老师这首歌唱的是江南的景色。师:同学们听的真认真！江南是我国著名的水乡,现在老师就带您们去那儿旅游好不行？生:好！（课件出示江南图片）师:看,绿树红花,小桥流水,河中碧波荡漾,小桥、绿树、房屋倒映在水中,岸边,小草青青,杨柳依依,到了夏天,满池盛开的荷花更是吸引了许多的游人,这就是我国有名的水乡——江南、生:哇!好美呀！好美丽啊！jiangnan2、（板书:江南）学生仿写,记住笔顺。指名拼读,提醒注意点,齐读。3、师:有一位诗人,在游览江南后,特别喜爱这个地方,就写下一首诗,题目叫--江南、（课件出示题目）今天我们就学习这首诗,齐读课题。（生读）二、初读课文感知诗意。1、师:诗人写了什么呢？教师配乐朗读。（课件出示古诗、配乐）2、学生借助拼音自读课文，要求：目视双行，读准字音，读通句子,遇到难读的、可不能的多读几遍。3、指名认读生字卡片。4、指名朗读课文,相机正音。5、齐读课文、三、细读课文,感悟诗意。1、第一句：江南可采莲,莲叶何田田。（1）第一行师:江南水乡,河流众多,许多人家房前屋后随处可见碧波荡漾的池塘,我们一起去看看吧！（课件出示荷花、荷叶）师:您看到了什么？生:我看到了荷花,还有莲蓬、师:同学们观察的真认真,看美丽的荷花里面藏着莲蓬,莲蓬里结着一粒粒莲子。当花瓣谢了的时候,莲蓬长大了,（课件出示莲蓬）莲子也成熟了,这时候,水乡姑娘就划着小船来采摘莲蓬了、（贴莲蓬）生:好大的莲蓬啊!师:江南,可真是一个采莲的好地方!（课件出示:江南可采莲,）指名朗读,正音,指导朗读。（2）第二行师:荷花又叫莲花,那么荷叶又叫-—莲叶。（贴莲叶）（课件出示荷花荷叶图片）师:看看,池塘里的莲叶长得如何样?生：（大、绿、多、美）师:小朋友,看那满池的莲叶,像一把把撑开的小伞,您挨着我,我挨着您,谁也不甘落后,一片片探出小脑袋,争着向上长,那一颗颗滚动的水珠在阳光的照射...
