积雨辋川庄作教学设计

情景交融诗中有画——《积雨辋川庄作》兼山水田园诗特点的教学设计广东省茂名市实验中学郑许英1DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD2DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD3DDDDD1DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD2DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD3DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD4DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD5DDDDDD□□□□□6DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD1DDDD 同学们，在中国的古代文学史上，唐宋文学是值得我们民族骄傲的，因为在那个时代我国古代诗词的创作达到了顶峰。现在我们说到唐宋文学，常用一个什么词来概括？回顾旧知识，并回答老师的问题，明确答案：唐诗宋词DDDDDDDDDDDDDDDDD 唐诗宋词是我国文学史上的两笔重彩浓墨。今天我们来学习被苏轼称为“诗中有画”的山水田园诗派代表王维的一首诗作《积雨辋川庄作》，并由此解读山水田园诗的写作特点。DDD军旅边塞诗、闺怨诗、咏物DDDD2DDD1D 我们先回顾一下诗歌的分类，有哪个同学能学生回顾旧知识，并回DDDDDDDDDD讽刺诗，哲理说出“山水田答老师的问]诗园诗”是从什题，明确答么角度来给案：是从诗歌分类的“表现内容[”吗？的角度。DDDDDDD2D 大家能学生回顾旧I说出从表现知识，并回I内容的角度答老师的问]给诗歌分类题，明确答还有哪些类案：还有军别的诗吗？诗、闺怨诗、咏DDDDDD咏怀诗、讽刺理诗等。范读DDDD1 叮学生DDDDD《积雨辋川打开课DDDDD庄作》教师范读，让本，并边DDDDDDDD学生注意语听教师朗DDDDD作者和背景调和停顿。读边在书本上注音和作语顿、轻重音标记。了解作者和背景。自由朗读DDDDD3DDDDD接下来请同学们自己朗读分钟，注意几点：语调和停顿；这首诗选取了什么意象，描写一幅什么样的图景；这首诗有什么特点。（教师走下讲台，到学生中去巡视，回答个别学生的问题。）学生朗读，可以放声朗读，也可以的闭上眼睛尝试背诵。DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD雨、林、烟火、藜、黍、水田、白鹭、夏木、黄鹏、木槿、露葵诗人自己10DDD1D 通过朗读，大家能否找出首诗选取了什么意象？DDDDDDD2D 大家...