借生日教学反思 借生日教学反思 身为一位到岗不久的老师，我们需要很强的教学能力，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，写教学反思需要留意哪些格式呢？下面是我整理的借生日教学反思，希望对大家有所关怀。 借生日教学反思 1 写下这段反思时，我是很兴奋的，因为学生的课堂呈现让我兴奋不已，下课了孩子们不让我走，围着我不断的告知我他们的感受，我更加感动于能激起孩子大脑内存，勾起他们的一点思想，激起他们的思维的火花。 一、秀丽思维 二自然段的内容是这样的： 早晨，小云醒来一看，枕头边放着一只可爱的布熊。 妈妈走过来，祝小云生日欢乐。小云问妈妈：“您怎么从来不过生日？”妈妈笑着说：“我忘了。” 学习这篇课文，为了让小云感受到得到可爱的小熊的心情，我深情的引导：孩子们，你们都是小云，都是我的孩子！早晨，你们醒来的时候，觉察枕头边有一只可爱的小熊，你的心里会怎样想？ 何文滔说：“我心里很兴奋，我知道是妈妈放的。” 赖美川说：“我醒来，觉察枕头边有一只小熊，我就拿来送给陈老师。” 钱岚飒说：“我太兴奋了，我要和妹妹一起好好抱小熊。” 刘滨欣说：“妈妈送给我的礼物这么好，我要把小熊装扮得漂秀丽亮的。” 反思：在此，我激活了学生已有的生活体验。孩子们充满童趣和想象的语言在课堂中瞬时爆发了，我觉察学生的思维是如此的活跃，语言是如此的丰富，课堂因为预设而变得秀丽！ 二、秀丽感悟 第二自然段，我仿照妈妈祝小云生日欢乐！ 师：小云怎么说呢？ 生：妈妈，您怎么从来不过生日？ 师：妈妈怎么说？ 生：我忘了。 师：妈妈不过生日，小云感到──？ 生：很惊诧！ 师：孩子们，妈妈有生日吗？ 生：每个人都有自己的生日。 生：妈妈记得小云的生日。 师：你会遗忘自己的生日吗？〔生回答〕 那你觉得妈妈会遗忘自己的生日吗？〔生回答〕 生：那妈妈会什么说：“我忘了。” 生：因为妈妈爱我。 生：妈妈只记得给我过生日，自己从来不过。 生：妈妈只想到了我，从来不想自己。 生：真是一个好妈妈！ 评：至此，学生已从课文中感悟到文章深层次的内涵，妈妈只记得别人，从来不想着自己，妈妈给的爱是宏大的，无私的！学生的思维空间充分打开。“语文教学应在师生主动的心灵对话中进行”的理念，在这里充分呈现，我主动在课堂上与学生“心灵对话”，并且潜移默化的通过自己的语言引导学生。 三、秀丽生活 可至此，我还不就此打住，我继续娓娓道来： 师：吃...
