做“四有”好老师案例 做 四有 好老师案例 我的同事 李老师，从教以来，师德高尚，任劳任怨，一心扑在工作上，恪尽职守，甘于奉献，模范履行老师职责，热爱学生，在全校师生中，有着较好的声望。在这个平凡的岗位上，他踏踏实实，兢兢业业，严以律己，甘为人梯，实现着自己人生的价值与理想。他在日常教学工作中能很好地践行 责任 这两个字。 他每天坚持一大早就去教室辅导学生，甚至利用中午的时间为学生批改作业，从来不拖拉，之后便坐在办公室里，从来不走远，生怕有学生进来问作业，每每有学生来了之后，他都要细心地讲解，生怕学生听不懂，还将每个步骤写清楚。尤其是他在去年当上班主任以后，将自己的班级管理得井井有条，记得他刚接到班主任时，那个班级时当时最差得一个班，学习风气极差，常常有学生迟到早退，卫生也是最为马虎得，成绩排名每次考试都是靠后。但是自从他担任班主任后，改掉班上所有的不良风气，自己以身作则，每天早读坚持最早到班上，无论严寒还是酷暑，都是如此。每天的大课间，他坚持陪学生跑步，不论风雨，从不间断。经过一年的努力他所教班级有了很大改善，并且在期末考试中，他的学科平均分是最高的。 他将教书育人做了最好的诠释。也是他践行了四有好老师的标准。 做 四有 好老师案例 一、坚定职业信念 践行师德师风 立德树人，教育为先,随着现代社会的进展，老师的师德水平为学生的成长产生持久的精神动力。老师的品德自修，不仅提高师德水平，提升老师的有自豪感、成就感、幸福感，更能让学生的学习之路走得更稳，更宽，更远。 作为一线老师，凭着对教育的赤诚之心和强烈的责任感，正阳县大春文武学校单利霞时刻谨记教学工作中不仅要提高教学水平，更要把提高师德师风放在首位，真正做到 学高为师，身正为范 。 二、为人师表，做学生的表率 老师从事的是培育人的专业性工作，老师劳动最有影响力的就是 言传身教 ，老师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，学生都会自觉或不自觉的把老师当成自己的榜样。老师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说 老师是镜子，学生是老师的影子。 因此，作为一名老师，端正职业操守，不断加强品德自修显得尤为重要。单利霞认为，老师凡是要求学生做到的，自己要率先做到;要求学生不能做的，自己坚决不能做。有些看似是区区小事，实则细微之处见精神做表率，为人师表对学生是一种无声的教育，这种教育具有潜移默化作用，对学生具有...
