全神贯注教学设计教案

26﹡全神贯注一、学习目标：1.认识本课 6 个生字，结合上下文体会新词的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.体会并学习全神贯注的工作态度，及通过具体事情的描写来表现人物全神贯注的写法。二、教学重难点：1、通过人物言行体会“全神贯注”的含义。2、联系实际体会课文最后一段话的含义。三、课前准备：名人名言投影片。四、教学时间：一课时一、名言导入，激发阅读兴趣1.师生共同背诵名人名言。如：天才就是这样，终身努力，便成天才。──门捷列夫天才免不了有障碍，因为障碍会制造天才。──罗曼罗兰天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。──爱迪生2.出示名言，请同学认真读并提出疑问。那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起我知道人类的一切工作，假如值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。──茨威格3.带着问题读书，并把问题连起来说一说课文的主要内容。4.检查识字，用生字卡片了解并巩固识记，多笔画字可辨形认读。（如，邀挚痴锁）二、以自读为重点，读出全神贯注1.默读，把自己认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子画下来，并做一些批注。2.放声练习朗读，结合插图，把自己的感受读出来。三、以诵读为重点，感受全神贯注1.同一段落竞赛读，结合课文内容，说说对重点语句的理解，从而使学生能体会得深刻，读得动情。（如，第一自然段，通过罗丹语言中的“偏了点儿，等一等”等词，说明在朋友认为是杰作的情况下，罗丹仍能找到瑕疵，并“立即”修改，表明他精益求精、严肃认真的工作态度。读时应能领悟到这一点。第二自然段作为重点段落，要读出罗丹动作神态的变化，读出工作的时间长和如痴如醉的状态，读出罗丹全神贯注的工作情景。可通过多名学生竞赛读、老师范读、看插图想象情境读等多种形式，将这一段读充分，在评读中逐步深化体会罗丹工作时全身心的投入。）2.再次出示最后一段话，结合自己的学习和生活谈感受，加深对“全神贯注”一词的理解。四、体会写法，积累语言1.再次速读课文，作者是怎样写出罗丹全神贯注的工作态度的，说说自己的发现。（对人物的语言、动作描写）2.选择你认为描写最精彩的句子摘抄下来。