公开课中班语言教案

公开课中班语言教案 公开课中班语言教案 公开课中班语言教案 1：?好伴侣? 幼儿语言的运用力气与他们的认知力气是同步进展的。随着幼儿社会认知力气的提高，中班的孩子在生活中已经生疏了大量的生活物品，积累了确定的语言运用根底，并且通过亲身体验，具备了区分少数 物与物之音具有确定的关系的思维力气。在情感进展方面，这一年龄段的幼儿能关怀他人的情感反响，毁灭了初步的关怀、怜悯认知反响，友好、助人、合作行为趋向明显。 ?好伴侣?这个活动是建立在中班年龄段幼儿的生活阅历根底上创作的一篇内容简洁却很有意义的童话。它通过一问一答的方式赐予生活物品吧生命和友情，同时提示了事物间的规律关系。老师正是通过这个活动，来激发幼儿间建立起我们是好伴侣的良好愿望，从而增进彼此情感，并在此根底上渗透宠爱大自然、宠爱小动物的情感教育。 活动目标 1、培育幼儿倾听的力气，学习童话中对话式的语言。 2、理解童话中一一对应的`配对关系，能依据童话中的语言形式进展初步的仿编。 3、初步体会小鸟宠爱自由、宠爱大自然的情感受，感受伴侣间友爱互助的欢快。 教学重点、难点 重点： 1、仿编童话中对话式的语言。 2、体会小鸟宠爱自由、宠爱大自然的情感，感受伴侣间友爱互助的欢快。 难点： 1、了解物体与物体之间的配对关系。 2、 体会小鸟宠爱自由、宠爱大自然的情感，感受伴侣间友爱互助的欢快。 活动预备 1、童话内容形象图片一套。蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。 2、衣服、裤子；铅笔、橡皮；碗、筷等可以配成对的形象图片假设干，其中相对应的一半贴在大打操作卡表格内。 3、配乐录音童话?好伴侣?及歌曲?找伴侣?CD。 4、阅历预备：幼儿能把握一些物体之间的配对关系。 活动过程 一、开头局部： 1、今日很多老师来我们班做客了，我们向老师们打个招呼吧，说声老师好！ 2、今日还有很多小客人来我们班做客了，这些顽皮的小客人要和我们玩一个捉迷藏的玩耍，它们要请小伴侣闭好眼睛，老师数一、二、三，这些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起来。 〔老师出示童话配套形象图片。〕 二、根本局部 〔一〕图片配对 1、请小伴侣睁开眼睛，说说哪些客人来了？〔幼儿集体答复〕 2、这些小客人告知老师说它们想找一个好伴侣，你们情愿关怀它们么？〔集体答复〕 3、老师有一个要求，在找伴侣的时候，要说一句好听的话，谁和谁是一对好伴侣。快快开动你们的小脑筋，找到了举手告知我谁和谁是一对好伴...