关于《心理健康教育》心得体会锦集九篇 关于《心理健康教育》心得体会锦集九篇 当在某些事情上我们有很深的体会时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样有利于培育我们思考的习惯。是不是无从下笔、没有头绪？下面是我整理的《心理健康教育》心得体会 9 篇，欢迎阅读与收藏。 《心理健康教育》心得体会 篇 1 以心理健康教育为切入点促进班级管理工作上水平。 我校全体班主任倾听观摩了李晓军老师组织的初三一班心里健康教育主题班会，期间李老师引导全班同学分组进行了合作沟通和激烈的争辩，同学们各抒己见，提出了许多关于心理健康方面的建议和看法，最后李老师做了简要的小结，为本节主题班会画上了圆满的句号。听完本节班会课，本人感受颇深，下面我从学生心理健康教育这一角度入手，谈谈自己对班级管理工作的几个粗浅认识。 一、关注自身的心理健康，提高自身心理健康修养，让健康的心理成为班级管理工作的基石。 老师职业是一个比较特别的职业。老师的心理健康水平，直接影响学生的心理健康。老师的乐观、豁达、宽容、富有同情心等情绪特征对学生的影响极大。老师心理健康，可以使自卑怯懦的孩子昂起自信的头，使孤僻多疑的孩子绽开笑脸，使暴躁易怒的孩子拥有平和的心态……相反，老师遇事急躁，学生情绪就不稳定。老师心里不健康，会把不良情绪带到教室，甚至实行不正当的方式惩处学生。鉴于此，关注自身的心理健康成为我今年做好班级工作的起点，首先，不断要求自己学会解除或缓解高压心态，不再主要以学生分数论成败； 第二，努力培育自己高尚的爱生情怀，时刻提醒自己要公平、公正地面对全体学生，尊重学生的人格； 第三，学习先进的教育艺术，掌握先进的适合当代学生特点的教育方法； 第四，学会把办公室当作“老师心理健康成长的工作坊”，常常把遇到的难以解决的问题与其他同事讨论。一系列心理健康知识的积累使自己的心里有了与以往不同的管理工作的理念和方法，我适时地运用这些理念和方法在班级工作中取的了事半功倍的成效。 二、将学生心理负担降到最低很显然，民主型的老师比较顺应学生的心理，有利于学生情感与个性的进展。 因此，我们应该积极制造一种民主氛围，让学生释放“能量”。这“能量”，不管是建议还是意见，是牢骚还是委屈，不断地宣泄，对于化解矛盾、保持心态平衡，有着不可低估的作用。可以建立申诉制度，让学生直接在大家面前倾诉心声，每日下午的值日班长汇报会，都有一些学生在为自...
