关于小学学校工作总结汇总六篇 总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以使我们更有效率，不妨坐下来好好写写总结吧。总结一般是怎么写的呢？以下是 xx 精心整理的小学学校工作总结 6 篇，希望对大家有所帮助。小学学校工作总结 篇 1 校本研训的初级目标是促进老师的专业化成长,提升教育教学水平,终极目标是全面推动课改,提高教育教学质量,以促进每个学生的进展为宗旨。基于这样的目标和宗旨,我们必须以关注学生学习起点为切入点,开展校本研训活动,解决实际教学中出现的问题,助推老师的专业成长。 一、理论学习,学会关注学生学习起点 面对如火如茶的课程改革,老师必须不断更新教育教学观念,但不管教育教学观念如何更新,关注学生的学习情况,教在学生学习的起点上是必不可少的。只有有关注学情的意识,掌握学生学习起点的方法才能真正做到教学质量的提高,才能在实践中凝聚生成教育智慧,才能得到专业化进展。在研训活动中,可从三方面着手。 一是专家引领。 以专家和土专家的结合的方式进行研训活动。专家的引领和指导能使老师拓宽教学思路、开阔眼界、端正教育观。 20xx 年 1 月 8 日,特邀温州教科院的 z 老师来校作专题为《走进学生的真实世界——学情观察与诊断方法漫谈》的讲座,朱跃跃老师以《山那边是什么》教学案例引入讲座,贴近一线教学,直击当今课堂教学要害,朱老师对“学情”尤其有着精深的讨论,从广义、狭义论学情概念,从内容、方法角度论学情研判方法,她敏锐地发现课堂中微不足道却恰恰能做文章的问题,从老师的切身问题出发,结合丰富的案例分析,形象生动地阐述了什么是学情、学情讨论讨论什么、学情怎么研判等问题。 12 月 14 日,我们邀请了本土专家——我校的副校长 z 老师为全体老师做了《学习不止,改革不止》的经验沟通,周副校长首先阐述了改革永远不可能一蹴而就的观点,接着分析了当下教育的三大矛盾,并分析了当前应试教育与素养教育的关系和现状,重点诠释了了教学方法和教育手段的改革,最后结合我们自己学校的课程改革方案从学生生命成长的角度阐述了具体措施。 二是集中学习。 各个教研组围绕“关注学生学习起点”这一校本研训主题,根据各自学科特点,开展了相关的专题学习。 语文教研组的《关注学生起点共享课堂成长》提出了语文课堂要关注学生的学习基础,关注年段特征,关注学习规律。数学组的《有效教学—教在学的起点》指出要因学定教——创作教案,...
