初一历史教学工作总结六篇 初一历史教学工作总结六篇 总结就是对一个时期的学习、工作或其完成状况进展一次全面系统的回忆和分析的书面材料，它能够给人努力工作的动力，让我们抽出时间写写总结吧。但是却觉察不知道该写些什么，以下是我为大家整理的初一历史教学工作总结 6 篇，欢送大家共享。 初一历史教学工作总结 篇 1 本学期，我担当时一班级⑤个班的历史教学工作，我从各方面严格要求自己，结合本校教学改革的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有预备，有步骤地开展。依据学校的各项要求，立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，期望能发扬优点，抑制缺乏，总结阅历教训，继往开来，以促进教改工作更上一层楼。 一、仔细备课。依据教材内容及杜郎口教学改革模式，设计课的类型，拟定承受的教学方法，并对教学过程的程序准时间都作具体的支配，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来〞，每堂课都在课前做好充分的预备，并设计吸引同学留意力的预习题，上课时严格依据改革程序完成任务。 二、增加上课技能，提高教学质量。为使同学对学问清楚化，条理化，精确 化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深化浅出。我在课堂上特别留意调动同学的主动性，尽量让同学演板或讲解并描述，充分表达同学的主体作用，让同学学得简洁，学得轻松，学得欢快；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力气，让各个层次的同学都得到提高。 三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问或查找资料。同时，多听老师的课，不但听学校的，也听高中的。做到边听边学，学习别人的优点，抑制自己的缺乏，从而改进自己的教学工作。 四、仔细批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。 五、主动推动素养教育。目前的考试模式照旧比较传统，这确定了老师的教学模式，为此，我在教学工作中留意了同学力气的培育，把传授学问、技能和进展智力、力气结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力气。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。 存在的缺乏是，同学的学问构造还不是很完好，对所学的学问系统还存在很多真空的局部。这些都有待以后改进。 初一历史教学工作总结 篇 2 转瞬间，又一学期过去了。在本学期里，本人担当时一班级...
