县 2024 年第一初级中学校学校工作报告（仅供学习） 县 2024 年第一初级中学校学校工作报告 各位老师： 我受学校行政会委托，向教代会做报告，请代表们予以审议，并提出宝贵意见和建议。 X-X 学年度工作回顾 X-X 年度，围绕县委、县政府提出 X 年为基础提升年的目标，在学校第二个五年进展规划的指引下，全体老师勤勉敬业，学校砥砺前行，艰难攀升。现汇报如下： 一、夯实管理基础，砥砺前行，提升管理水平 “一岗多责”，年级管理高效运转。实行“一岗多责”，由校级干部任年级校长，中层干部兼任年级德育主任、年级教务主任，与分部管理相结合，形成年级管理团队。给予年级人权、事权、财权，优化管理结构，降低管理重心。如今，三个年级管理小组团结协作、分工明确，互相合理，相互竞争； 年级管理法律规范、纪律良好，高效运转，趋于成熟，优势凸显。健全老师教学质量奖惩办法，对老师设置教学红线； 并签订老师责任书，明确目标，压实责任，签订责任书，增强老师责任感。 “准点新闻”，细化管理增强责任。充分利用学校优课优信APP，年级管理干部用文字、图片等方式每天向全校教职工通报年级教学、德育常规、老师考勤、环境卫生等巡查结果，校级干部必须通过点赞来表示已经阅读，教务处、德育处等其他部门也不定期把巡查发现的问题及时通报，并责令整改，通过这样的方式细化了学校常规管理，增强了老师的责任心和年级凝聚力。 二、夯实德育根基，拓宽德育途径，提升学校品味 抓实德育常规，法律规范德育行为。德育工作以“修身、博学、感恩”为主线，“仁义礼智信”为核心，法律规范德育管理，加强德育队伍建设，拓展德育活动空间，星级班主任评比增强班主任的积极性，微班会拓展了德育的教育功能，安全排查保障师生安全，关爱周末留宿生，开展各类主题教育活动等法律规范学生行为，培育学生养成良好的行为习惯，真正实现学生的自我教育和自我管理，实现德育管理的科学、量化，变静态管理为动态管理。从而形成了良好的校风。 以艺体促德育，以艺体启智慧。我校将艺体教育作为实施素养教育的有效突破口，努力提升学校品味，形成学校艺体教育特色，学校本学年对艺体活动加量增质，举办的校园艺术节涵盖美术、音乐、舞蹈、表演、书法等方面； 合理利用校外艺术资源，成功举办了“XX 高雅艺术进校园”大型文化艺术活动。每学年举办两次大型运动会（即冬季田径运动会和春季趣味运动会）、首届校园篮球班级联赛等校园体育活...
