古诗?宿新市徐公店?教学设计 古诗?宿新市徐公店?教学设计 在我们平凡的日常里，大家都保藏过令自己印象深刻的古诗吧，古诗按内容可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗〔咏史诗〕、咏物诗等。那么什么样的古诗才是好的古诗呢？以下是我整理的古诗?宿新市徐公店?教学设计，期望能够关怀到大家。 古诗?宿新市徐公店?教学设计 1 教学目标： 1、正确、流利、有感情的朗读古诗。 2、通过多种形式的诵读，了解古诗的大意，感受古诗的意境美，激发同学乐于积累古诗文的情趣。 一、提问引入，揭题、释题。 1、这节古诗文吟诵课,老师先请小伴侣来背首古诗?小池?。知道这首诗的是谁吗? 2、今日,我们来学习他的另一首诗?宿新市徐公店?。 3、读诗题，理解题意(板书课题) 宿：住宿，过夜新市：地名徐公店：姓徐的男子开的客店 宿新市徐公店的意思是(诗人在新市一个姓徐的人开的客店里过夜) 4、杨万里在这里看到了一幅怎样的景象呢?我们一起来观赏吧! 二、初读古诗。(把字音读准，句子读通顺) 1、自由读诗，借助拼音把字读准，不会读的字多读几遍。 2、小伴侣读得很仔细，这里有几只秀丽的蝴蝶,想和你们交伴侣,生疏他们的小伴侣就请站起来和它们打个招呼.(看课件)读生字词“住宿、徐公、篱落、树阴、路径、追黄蝶、深远、稀稀〞。 3、刚刚读字的时候，你觉察哪些字音，很难读准，请你带同学读一读。(留意读准翘舌音，后鼻音。)再全班齐读. 3、刚刚小伴侣们生字词读得真好.如今我们把这些字宝宝送回诗中,请你们正确流畅地把诗读一读。 4、指名读，小伴侣留意听音是否读准,再指名读。 5、他们读得真好，请你们照着他的样子，读给同桌听。 6、哪位小伴侣情愿来读给大家听;齐读。 三、逐句指导朗读，感悟诗的意境美。 篱落稀稀一径深，树头花落未成阴。 1、(出示课件)小伴侣，请听老师朗读，一边听一边想，通过这两行诗，你看到了什么? 2、同学听后看图答复(老师可用手势带同学答复)。联系同学的答复，讲解词语(篱落：就是围园子的篱笆;稀稀：指围篱笆的竹棍隔得很开。篱落稀稀就是讲围园子的篱笆很稀;小路，诗中的“一径〞指的就是一条小路;未成阴：指树枝上绿叶刚刚长出来，还不茂密，不能遮挡太阳。) 3、请你把看到的风光用自己的话来说一说。 4、是呀，篱笆稀稀稀稀地围着园子，旁边有一条很长很长的小路伸向远方。树上的花儿已经落下来，枝头长出了嫩绿嫩绿的新叶。这风光真美呀!谁能来把这种美读出来呢。 5、...
